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部编版语文知识点汇总及复习要点

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，它不仅关乎知识的积累，更关乎素养的提升与思维的锤炼。部编版语文教材在编排上注重人文性与工具性的统一，强调语文与生活的联系，以及核心素养的培养。以下为大家梳理各学段通用的核心知识点与复习要点，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、基础知识：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根基，其掌握程度直接影响后续的阅读与写作能力。复习时应着眼于系统性和准确性，力求扎实稳固。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。复习时需注意：

*准确认读：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的发音要标准，注意区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

*规范书写：掌握拼音在四线三格中的正确书写位置和格式。

*熟练运用：能根据拼音识字、正音，会用音序查字法查字典。特别注意轻声、儿化、变调等现象在具体语境中的运用。

（二）汉字

汉字是记录汉语的书写符号，是语文学习的重要载体。

*识字与写字：认识并会写教材要求的生字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。重点关注易错字、多音字、形近字、同音字的辨析与运用。建议通过组词、造句、听写、默写等方式强化记忆，并养成勤查字典的习惯。

*理解字义：不仅要记住字形，更要理解字义，能结合上下文理解汉字的意思，体会汉字的表意功能。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的关键。

*理解词义：能准确理解教材中重点词语的含义，包括本义、引申义、比喻义等。

*积累运用：有意识地积累课文中的优美词语、成语、谚语、歇后语等，并尝试在口头表达和书面写作中灵活运用。

*辨析词义：掌握近义词、反义词的辨析方法，能根据语境选择恰当的词语。注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。

*词语搭配：熟悉常见的词语搭配，如动宾搭配、偏正搭配等，确保词语运用的准确性。

（四）句子

句子是表情达意的基本单位，掌握句子的相关知识至关重要。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式的特点和用法。

*句式变换：能进行“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句等之间的转换，保持句子原意不变。

*扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的修饰成分，使句子更生动具体；也能抓住句子主干，准确缩句。

*修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑等），并能运用修改符号进行修改。

*关联词语：掌握常用关联词语的用法，能正确运用关联词语组织句子，理解复句的逻辑关系（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等）。

（五）标点符号

标点符号是书面语言的有机组成部分，能帮助准确表达语意和语气。要掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。

（六）修辞方法

恰当运用修辞方法能使语言更生动、形象、富有表现力。重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等常见修辞方法的特点和作用，并能在阅读中识别，在写作中有意识地运用。

（七）语文常识

包括课文涉及的重要作家、作品（包括作者、朝代/国籍、主要内容、主题思想等），以及基本的文学体裁知识（诗歌、散文、小说、戏剧）。

二、阅读能力：汲取养分的主渠道

阅读是语文学习的核心，旨在培养理解、分析、概括、鉴赏等多方面能力。复习时应注重方法的总结与阅读习惯的培养。

（一）现代文阅读

*整体感知：通读全文，把握文章的主要内容、中心思想（主旨）和作者的基本情感倾向。

*提取信息：能根据题目要求，快速准确地从文中找出关键信息、重要词句或段落。

*概括要点：能概括段落大意、层意，以及文章的主要内容或事件的主要情节。

*理解含义：理解关键词句在具体语境中的含义和作用，体会其表达效果。

*体会情感与态度：感受作者在文中表达的思想感情，理解作者的观点和态度。

*分析结构与思路：理清文章的脉络层次，分析段落之间的关系，理解文章的写作顺序和结构特点。

*品味语言：体会文章语言的准确性、生动性、形象性，赏析优美词句和精彩段落，了解常见写作手法（如衬托、伏笔、照应、象征等）的作用。

*拓展延伸：能结合自身生活体验，对文章内容或作者观点进行思考和评价，提出自己的见解。

（二）古诗文阅读

*朗读与背诵：多读多背，培养语感，初步感知古诗文的韵律和意境。

*理解字词：掌握常见的文言实词、虚词的含义和用法，能借助注释和工具书疏通文意。特别注意古今异义词