一年级数学上册秋游全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案.docxVIP

一年级数学上册秋游全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

一、课程标准解读分析

本课程内容分析以《一年级数学上册》为基准，紧密围绕秋季游学全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案进行。依据《义务教育数学课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用如下：

1.知识与技能维度：本课的核心概念为“数的认识”和“加法”，关键技能包括数数、认识数字、进行简单的加法运算等。学生需通过学习，了解数的概念，掌握基本的加法运算，并能应用于实际情境中。认知水平上，学生需从“了解”数的概念，到“理解”数的意义，再到“应用”数的知识进行加法运算，最终达到“综合”运用数的知识解决实际问题。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳、总结等。具体学习活动可设计为：观察实物，比较大小，通过操作活动归纳数的规律，总结加法运算的步骤，培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和归纳能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生对数学的兴趣，树立积极的学习态度，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习，学生能体验到数学的乐趣，感受到数学的广泛应用，从而树立正确的价值观。

二、学情分析

针对一年级学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：

1.学生已有的知识储备：一年级学生已具备基本的数数能力，能认识10以内的数字，但对数的概念和加法运算的理解还不够深入。

2.生活经验：学生在日常生活中已接触过简单的加法运算，如购买物品、分糖果等，但缺乏系统性的学习。

3.技能水平：学生具备一定的动手操作能力，但数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。

4.认知特点：一年级学生注意力集中时间较短，对抽象的数学概念理解困难，需要通过具体、直观的教学方法。

5.兴趣倾向：学生对数学的学习兴趣较高，但对抽象的数学概念和运算方法存在一定的抵触情绪。

6.学习困难：学生在学习过程中可能存在的困难包括：对数的概念理解困难、加法运算错误较多、缺乏数学思维等。

针对以上学情，本课将采取以下教学对策：

1.通过具体、直观的教学方法，帮助学生理解数的概念和加法运算。

2.设计多样化的教学活动，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.针对不同层次的学生，设计分层教学方案，满足不同学生的学习需求。

4.注重培养学生的数学兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学目标

知识目标

本课程旨在帮助学生构建扎实的数学知识基础。学生将通过学习，识记并理解基本的数学概念，如数字、加法等，并能将其应用于解决实际问题。具体目标包括：

识记：学生能够说出10以内的数字，并正确书写。

理解：学生能够解释加法的基本概念，并理解其运算规则。

应用：学生能够运用加法解决简单的实际问题。

分析：学生能够分析加法运算中的错误，并找出原因。

综合与评价：学生能够综合运用所学知识，评价加法运算的合理性。

能力目标

本课程强调学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。目标包括：

实验探究：学生能够通过实际操作，探究加法运算的规律。

信息处理：学生能够从日常生活中收集信息，并运用加法进行计算。

逻辑推理：学生能够通过逻辑推理，解决加法运算中的难题。

综合运用：学生能够在小组合作中，综合运用数学知识完成调查报告。

情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的积极情感态度和价值观。目标包括：

科学精神：学生能够通过学习数学，培养严谨求实的科学态度。

人文情怀：学生能够体会到数学在生活中的广泛应用，增强对数学的兴趣。

社会责任感：学生能够将数学知识应用于社会问题，提出解决方案。

科学思维目标

本课程旨在培养学生的科学思维能力。目标包括：

数学抽象：学生能够从具体情境中抽象出数学问题。

模型建构：学生能够构建数学模型，并应用于实际问题。

实证研究：学生能够通过实验验证数学假设。

系统分析：学生能够分析数学问题，并找出解决方案。

科学评价目标

本课程旨在培养学生的评价能力。目标包括：

学习策略：学生能够反思自己的学习过程，并调整学习策略。

合作效果：学生能够评价小组合作的效果，并提出改进建议。

计划执行：学生能够评价计划执行情况，并优化计划。

三、教学重点、难点

教学重点：本课程的教学重点在于帮助学生建立对数学基础概念的深刻理解，特别是数的认识与加法运算。重点包括：

理解数字的含义和数数的能力。

掌握加法的基本运算规则和计算方法。

能够将加法运算应用于解决实际问题，如日常生活中的购物、分配等场景。

建立数与数量关系的初步概念。

教学难点：本课程的教学难点在于学生对于抽象数学概念的认知和复杂运算的理解。难点包括：

加法运算中的进位概念，尤其是对于低年级学生来说，理解进位的逻辑和计算过程。

在实际问题中识别和