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《鹅录

白》课堂实

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8、/J

课刖交流：

师：喜欢小动物吗

喜

生：欢小猫

师：小猫要是听到肯定很高兴

生：我喜欢小鸡

乌

生：我喜欢龟

生：鲤鱼

生：白鹅

师：哦

我狗

生：喜欢小

师：为什么

生为可

：因它很爱

师：哦，你家有只聪明的小狗儿

生：我喜欢乌龟

什

师：为么

很爱

生：它可

师：也你

它能成为兄弟

生：我喜欢小白兔

师：为什么

生：它

因为很可爱

师：哦，可爱的小白兔。看来啊，同学们都喜欢小动物。

我家养了一只小狗，这次我到武汉来呀，它好像看出我要出

远让，咬住我的裤腿不松口，我说你这讨厌的小东西快走开,

过几天我就回来了，同学们我讨厌我家小狗吗

生全说不讨厌

师：哦，明白了，你们真会听，听出我的言外之意，听出了

我的话外之音。读书也应该这样，可以上课了吗

生：可以

上课

师：同学们，请坐。丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画

了下来，就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我

在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟不尊重，人和鸟儿是

平等的，已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出手来

跟我一起写。（板书：鹅）

师：丰子恺不仅把它画下来，还专门为他写了一篇文章，今

天我们就来学习，题目就是白鹅

板书

一起读

齐读课题

师：同学们打开书，大家都预习了课文，这些生字还认识吗？

自己读一读

生自读生字，师指导读音

出示

窥伺、大模大样、供养不周

指名学生读词相机指导字音

师：差不多了吗？我们一起来读一读

指名读（特别指导供养不周，供的读音）

出示：

净角脾气

师：谁来读

指名读

师：真好，都读对了，知道净角是什么吗？

生：净角是京剧里一个角色

指导角的读音

师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格

豪放，说话声音大的的男子

出示净角画面

师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃

之一，喜欢吗

生：喜欢

师：脾气的脾这个字好读不好写，伸出手来，一起写。

指导脾字的写法左（右结构，左窄右宽，中间一撇是从白中

撇出来的）

师：写好了吗？我们把这些字再读一遍

点

师：哦，写出了三个特点，你会读，这只鹅给你留下了怎

样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅

生：说了白鹅的高傲

生：他是一只高傲的白鹅

生：这只白鹅有老爷的脾气

生：这只白鹅架子十足

师：还有吧？说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这

是一个怎样的动，说

生：好一个高傲的动

师：一起说

生读。

师：一起读，好一个

生齐读

师：聪明的孩子可以把它读成一个词语

生：好一个高傲的动

师：读成词语，这是句子聪明的孩子可以把它读成一个词语

生：高傲

师：一起读

看清了吗？知道什么是高傲吗，不知道，你知道，你说

生：就是傲慢的意思

生：就是说白鹅很骄傲

生：高傲就是架子十足

师：对，看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是高傲,

把这个词用在你身上愿意吗

生：我觉得我不愿意

师：都不愿意，那作者把这个词用在白鹅身上他讨厌白鹅吗

生：不讨厌

师：哦，真是这样，再读读书，把你最感兴趣的画一画

生读画

师：你来读

生读：它若生起气来……

师：你对这感兴趣，你读

生2：我就躲在一边

师：哦，你对这感兴趣

生3读：

生4读

师：哦，这感动了你

生5：鹅老爷……

生6：鹅的步调更是……（指导读音）

师：我们一起来