Unit 4 Lets shop 第3课时 Language in use-Reflection（教学评教学设计）英语Join in 外研剑桥英语四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

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单元Unit4课时第3课时

本课时围绕零花钱管理主题，通过阅读文本理解Nana的零花钱分配

教学内容分析

字母组合发音规律。语音部分通过听读匹配活动强化发音规则识别能

力。

通过本课时学习，学生能够：

能准确回答关于Nana零花钱分配的细节问题(学习理解)

能用英语制定个性化的零花钱计划(应用实践)

能运用发音规则拼读含aw/ew/ow的新单词(迁移创新)

能用Howmuch...句型讨论物品价格(迁移创新)

【核心词汇】

教学目标

Strawberry草莓Dew露水

【核心句型】

Howmuchis...?/Itis..

Howmuchar...?/Theyare...

Iwillspend..on.

【重点】

零花钱三分类概念(Spend/Save/Share)

aw/ew/ow的两种发音区别(/?/vs/ao/)

教学重难点【难点】

ow在know与cow中的不同发音

四年级学生已掌握100以内数字表达，具备简单购物对话能力。对金钱

学情分析管理概念较模糊，需通过可视化分配方案建立理财意识。字母组合发音

易与已学拼音混淆，需强化对比练习。

PPT(含钱币图片、发音动画):展示文本、问题、发音动画，辅助理

解金额和拼读；呈现零花钱规划表、反思问题。

教学工具

单词卡片：用于自然拼读，巩固aw、ew、ow字母组合及例词的发音和

记忆。

1.任务型教学法

布置“规划100元零花钱”任务，让学生在填写“Spend、Save、

Share”表格的过程中，运用英语表达金额分配及用途，在实践中

掌握语言和理财知识。

开展“自然拼读配对”任务，学生将含aw、ew、ow字母组合的

单词卡片与发音规则匹配，巩固拼读技能。

2.直观教学法

教学方法

利用实物储蓄罐和钱币道具，让学生直观操作零花钱分配，理解

“消费、储蓄、分享”的概念。

通过PPT中的发音动画、单词卡片，直观呈现字母组合发音，帮

助学生掌握自然拼读规律。

3.反思教学法

引导学生思考“能否说数字、谈价格、合理用零花钱”等问题，

回顾学习内容，强化知识掌握和技能运用的自我评估。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.实物导入：展示100元纸币与三个盒子T:Look!This

1.观察学生数

学习理解2.图片环游：逐段解读文本，用磁贴演示分配方式字反应速度

2.记录文本细

获取Nana的零

花钱分配信息3.细节问答：节捕捉准确率