重庆市第一中学校2025-2026学年九年级上学期月考三语文试题（含答案及解析）.docxVIP

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重庆一中初2026届九年级上期阶段性消化作业

语文试题（三）

（时间：120分钟满分：150分）

一、语文基础知识及运用（30分）

九年级一班正在举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你一起来创编班史。

以下是文案组同学对撰写的卷首语初稿进行的讨论，请你阅读并完成下面小题。

亲爱的同学们，欢迎翻开这本青春纪念册！回看故事的开始，【甲】十一、二岁的我们曾伫立在学校的大门前，面对未知的初中生活既迷茫又期待。这是多么丰富的三年：我们为课本里人物的悲惨命运而wǎn惜，我们为自己的懒惰迟到而愧赧，我们为充满奇思妙想的课堂而惊叹，我们为即将揭晓的成绩而如坐针毡……【乙】这些记忆的碎片值得我们细心地采撷；这些美好的时光值得我们用心地珍藏。【丙】虽然有句俗语说“天下没有不散的筵席”，面对分离，我们无可nài何，但希望这本青春纪念册，能给你一点勇气，让你不再怯懦；能给你一分温情，助你行稳致远。

【丁】“那就往前飞吧，”我们可以对自己说：“勇敢地去追逐梦想。”待未来某天，长大后的我们再相聚，同享天伦之乐时，我们要再次翻阅它，含着幸福的热泪把我们的青春一读再读。

1.小语：要在拼音后把汉字补充出来，加点字有同学容易读错，可以注上拼音。

（1）愧赧______（2）wǎn惜

（3）筵席______（4）无可nài何

2.小文：我发现文段加点的词语中有一个使用不当（）

A.伫立 B.如坐针毡 C.怯懦 D.天伦之乐

3.小思：我觉得文段画横线的句子中只有一句标点使用正确（）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

【答案】1.（1）nǎn（2）惋（3）yán（4）奈2.D3.C

【解析】

【1题详解】

本题考查字音字形的识记。

（1）愧赧（kuìnǎn）：因羞愧而脸红。

（2）惋惜（wǎnxī）：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。

（3）筵席（yánxí）：指宴饮时陈设的座位，也指酒席。

（4）无可奈何（wúkěnàihé）：指没有一点办法，只好这样了。

【2题详解】

本题考查词语的运用。

A.伫立：长时间地站立。文中“伫立在学校的大门前”，符合“长时间站立”的语境，使用恰当；

B.如坐针毡：像坐在插着针的毡子上，形容心神不宁、坐立不安。文中“为即将揭晓的成绩而如坐针毡”，体现出对成绩的紧张不安，使用恰当；

C.怯懦：胆小懦弱。文中“让你不再怯懦”，对应“面对分离”的胆小情绪，使用恰当；

D.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的欢乐（仅用于亲属之间）。文中是同学长大后相聚，并非亲属关系，不能用“天伦之乐”，使用不当；

故选D。

【3题详解】

本题考查标点符号的用法。

A.甲句：“十一、二岁”是连续的约数，中间的顿号应删去（约数之间不用顿号）；

B.乙句：“这些记忆的碎片值得我们细心地采撷”和“这些美好的时光值得我们用心地珍藏”是并列分句，但分句内部没有逗号，所以不能用分号，应该把分号改为逗号；

D.丁句：“我们可以对自己说”是提示语在中间，后面的冒号应改为逗号；

故选C。

阅读《水浒传》，完成下列小题。

4.AI可以通过一系列是非问题来缩小范围，最终猜出正确人物名字。小渝与AI进行了一场有关《水浒传》人物的问答。

AI：此人最初否在政府部门任职？

小渝：是

AI：此人是否因受到陷害而家破人亡？

小渝：是

AI：梁山好汉是否参与了此次陷害？

小渝：否

AI：此人上梁山前是否有死里逃生的经历？

小渝：是

AI：该经历是否与老虎有关？

小渝：否

小渝设想的人物是（）

A.卢俊义 B.林冲 C.李逵 D.杨志

5.AI在与使用者的交互中不断试错学习，从而逐渐优化算法。而使用者需要对AI的回答及时反馈并纠正错误。请你结合《水浒传》的具体情节，补全下列对话。

小渝：请问你认为《水浒传》中武松和鲁智深的人物形象有什么不同之处？

AI：我认为武松心思缜密，行事有计划，而鲁智深行动完全出于冲动和直觉。

小渝：你的回答里有正确的地方：①____________。但你的回答里也有错误之处：

②____________。

【答案】4.B5.①.对武松的描述准确。武松形象心思缜密、行事有计划，如“斗杀西门庆”情节中，他先取证（询问潘金莲、何九叔等），再行动，体现了武松的心思缜密，行事有计划。②.对鲁智深的描述错误。鲁智深虽常冲动，但并非完全凭直觉，他也有细致和计划性，如打死郑屠后以“诈死”借口脱身，避免当场被捕，体现他粗中有细的形象特点。

【解析】

【4题详解】

本题考查名著人物。

A.卢俊义，绰号“玉麒麟”。最初是河北大名府的富商和员外，没有在政府部门任职；

B.林冲，绰号“豹子头”。