初中语文课文〈谈生命〉解读与分析.pdfVIP

《谈生命》课文解读

一、整体把握

本文以“一水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和

一般规律，以及生命中的苦痛与的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意

志和豁达乐观的精神。从结构上看，课文仅一段，即中间不分段，但思路清晰，章法严整，

很容易看出行文层次来。下面从文章的思想感情、思路章法和语言运用等方面作简要分析。

“谈生命”是一个寻常的话题，但本文开篇即生波澜，不说“生命”，而说“生

命像什么”。“”是下定义；“像什么”是文学性的表述，决定了全文形象性、审美

性和隐喻性的特点。总之开篇的话警醒眼目，提示话题。

接下来描写“一水”的全部生命历程。这里喻示着人的生命历程中的几种状况，但

所描写的几个“有时候”的情况，从事情性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人

的生命历程的阶段一一对应，而是显示“一水”亦即人的生命历程的丰富多彩。“他聚

集起许多细流……一泻千里”，这些句子非常连贯顺畅，有气势，有。有几个重要的词

语，“快乐”“享乐”“愤激”“怒吼”等，都是表示情绪色彩的，对刻画“”形

象和表达作者的心意有很大作用。

再往下描写“一棵小树”的全部生命历程。与前一层有所不同的是，从“破壳出来”，

到“长到最茂盛的中年”，再到“他消融了，归化了”，这几个连续的阶段，勾画着或喻示

着人的生命历程。但在情调、寓意上与上一层是一致的。开头几句话，“生命又像……在烈

日下挺立抬头!”细读之中可以感受到生命力量的冲动与奋进，其中“”“破壳”“伸

出”“挣脱”等对表达这种意义起着重要作用；另外，“快乐”“吟唱”“跳舞”“宁

静和怡悦”等，表达的思想感情也与上一层是一致的。

最后绾结全文，点明、深化。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进

化），点明快乐和痛苦是生命的基本旋律。开头几句气势非凡，“宇宙是一个大生

命……大生命中之一滴”，语调高亢有力，表露作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。“生命中不是

快乐，也不是痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”，“在快乐中我们要感谢生命，在痛

苦中我们也要感谢生命”，这两句是作者积几十年的生活经验写成的精警之句，是最富有思想

的句子，也是全文点题之句。作者提炼出深刻的哲理，并表明自己的人生观、人生态度，以

及对社会、对宇宙自然、对人生的深刻感悟。全文具有高亢、激昂、达观的情调，这种情调在结尾部

分更加显著。

本文兼具感性化和理性化的特点。以前者而论，“一水”“一棵小树”是比喻性的

，描述它们的行进和生长过程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受。这是本文作为

文学作品的显著特点。以后者而论，文章揭示了生命的一般规律、生命历程中的艰难与

的辩证法，以及含义的多样性丰富性，揭示了宇宙生命之间的关系及其相互作用，这些

都是文章哲理意味、理性精神的表现。

另外本文在语言运用上也很有特点，都是纯白话，但、灵动、蕴藉，有韵味，上文提

示的许多就是例证。文中还有反复的语句，如“生命像……”“生命又像……”，既成为行

文层次的标志，又有旋律回转、反复吟唱之感；“大海（）庄严地伸出臂儿来接引他，他

一声不响地流入（落在）怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有！”“然

而我来生，也不敢信来生！”这种反复的语句，庄重而精警，生动又富含思想。其中

“说不上快乐，也没有”是一种特殊的感受，也许在常人的感觉和想像中，

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