基于1+X建筑信息模型课证融通的探索与实践.pdfVIP

第４７卷第２１期山西建筑Ｖｏｌ．４７Ｎｏ．２１

·１７８·２０２１年１１月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＮｏｖ．２０２１

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２１．２１．０６３

ＤＯＩ：

基于１＋Ｘ建筑信息模型课证融通的探索与实践★

高文洁

（内蒙古交通职业技术学院，内蒙古赤峰０２４００５）

摘要：１＋Ｘ证书制度下，教学更加注重实效，学生的学习从以理论学习为主转化为以完成具体的，源于实际项目的，更贴近岗位

需求的实际工作的学习为主。如何做好各专业核心课程的课证融通是今后教学方案重点考虑的内容，以第一批国家试点的职业

技能等级证书中的建筑信息模型（ＢＩＭ）职业技能等级证书为例，从常用的ＢＩＭ软件如Ｒｅｖｉｔ，Ｎａｖｉｓｗｏｒｋｓ，Ｆｕｚｏｒ广联达的场地布局

软件及计量与计价软件出发，讲述了建工专业的核心课程：建筑工程识图、施工技术、施工组织、计量与计价等课程的课证融通

过程。

关键词：１＋Ｘ证书；建筑信息模型；课证融通

中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２１）２１－０１７８－０３

文章编号：

１概述的问题。但教学资源较为单一，模型较少，仍有很多的教学

问题难以解决。我的建议是将学校内部的典型的建筑，利

目前，建工专业的教师，几乎都能熟练的使用ＣＡＤ，在

用ＢＩＭ技术制作成虚拟模型，供学生日常学习专业课程的

生产力的发展，技术进步的今天，终于将人们从手绘图纸解

教具使用，会收到很好的效果。

放出来，原来需要手工绘制的大型图纸，现在都可以电子出

具体来说，基于ＢＩＭ技术的虚拟模型可解决学生在学

图了。但是从二维图纸到建筑实体的呈现，建筑设计到施

习过程中遇到的以下问题：

工始终是粗放型发展的，这样就会造成很多设计意图到施

［１］１）解决学生识图难的问题。把二维的图纸转化为三维

工之间的传达错误，工程设计和施工都在返工、变更的不

的实物，确实需要学生有很好的空间想象力及一定的实物

断修正中才形成了今天我们看到的实体结构，而ＢＩＭ技术

经验的积累。但是这确实需要反复的实物和图纸之间的转

的使用改变了现有的状态。

换练习，ＢＩＭ技术可以将建筑三维呈现在学生的面前，可以

建筑信息模型（ＢｕｉｌｄｉｎｇＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭｏｄｅｌｉｎｇ，简称

二维三维之间轻松的转化，有效的解决了识图难的问题。

ＢＩＭ）是Ａｕｔｏｄｅｓｋ公司在２００２年率先提出，目前已经在全

２）解决学生学习兴趣缺失的问题。很多学生不愿学是

球范围内得到业界的广泛认可。它可以帮助实现建筑信息

因为看不懂图纸，如果能够很好的识图，会提高大部分学生

的集成，从建筑的设计、施工、运