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第一节最简单的有机化合物——甲烷
从容说课
我们已经知道甲烷是一种化石，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本
章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性
质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教
学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面
已经具有了一些有关物质结构的概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关
系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法基
础。
在教学模式的设计上，可以不拘泥于的逻辑顺序，根据学校实际情况和学生的水平
设计不同的流程。可以从结构出发，预测性质，用实验检验；也可以从探究实验出发，归纳
性质，从结构角度提升认识。本质还是演绎方法和归纳方法的不同运用，即自然科学研究
的两种主要过程在中学化学教学中的具体运用。
第1
教学目标
知识与技能
1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。
2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验结论，了解取代反应。
3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。
过程与方法
1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、、甲烷、烷烃的多动
画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。
2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模
拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。
3.培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根
据实验现象得出可能的规律的能力。
、态度与价值观
1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学
习化学的，探索新知识的，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现
象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。
3.结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规
律的观点的教育；通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总
是每次都能成功，解析教训、总结经验，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是
的作风。
要点提示
教学重点甲烷的结构和化学性质。
教学难点甲烷的结构、研究某物质的程序和方法。
教具准备多、两试管SO2气体、试管、水槽、烧杯、石棉网、灯、铁架台、
品红试液、KMnO4溶液、溴水。
教学过程
导入新课
多展示常见的有机化合物的，让学生欣赏。
师从今天起，学习有机化合物的知识。有机化合物与人类的生活有密切的关系，
Section1Thesimplestorganiccompound-methane
从容说课
Wealreadyknowthatmethaneisafossilfuelthatcanbeburned,andwecanunderstandtheproductsof
combustionreactionsfromthecompositionof
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