基于BIM技术应用型本科土木工程专业课程体系改革探析.pdfVIP

第４６卷第２３期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.２３

１７６２０２０年１２月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＤｅｃ.２０２０

建筑业管理与政策研究

文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)２３￣０１７６￣０３

基于ＢＩＭ技术应用型本科土木工程专业课程体系改革探析★

盛黎

(浙江树人大学城建学院ꎬ浙江杭州３１００１５)

摘要:建筑行业在ＢＩＭ技术的引领下正发生着重大变革ꎬ社会需要培养大批新兴工程科技人才做支撑ꎬ同时要求工程教育做出

相应变革ꎬ针对应用型土木工程专业的教学现状ꎬ提出了ＢＩＭ模块化植入的课程体系设计方案ꎬ为ＢＩＭ化改革制定了合理可行的

行动方案ꎬ使ＢＩＭ教学成为理论学习衔接工程实践的载体ꎬ为行业紧缺型人才培养提供了有力支撑ꎮ

关键词:ＢＩＭ人才培养ꎬＢＩＭ课程体系ꎬＢＩＭ能力模块

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

随着信息技术的深度嵌入和广泛应用ꎬ制造业与服务展的紧迫性已经很高ꎬ但是ＢＩＭ的教学开发和利用仍滞后于

业相互融合的新经济形态应时呈现ꎬ传统的生产方式已经行业内的应用发展ꎬ大部分院校仍处于零星式探索阶段ꎬ在

不能适应以“新技术、新产业、新业态、新模式”为主导的较长时间内未形成统一的ＢＩＭ能力等级要求及专业建设标

“新经济”发展的需要ꎬ对人才的能力需求和工程教育培养准ꎬ难以指导院校设计融入ＢＩＭ的人才培养方案和建立课程

标准提出了新的要求ꎮ建设行业信息化水平低ꎬ建筑企业体系ꎮ这显然不利于学生毕业后在信息社会中的发展ꎬ不利

[５]

急需探索“互联网＋”形势下的新生产、新管理模式ꎬ提升于ＢＩＭ技术在我国建筑行业中的持续发展ꎮ

核心竞争力并实现跨越式发展ꎬ其重要前提是:一方面需要２０１９年年初ꎬ建筑信息模型(ＢＩＭ)技术员被人社部正

以ＢＩＭ技术为载体ꎬ在传统技术上加载物联网、云计算、大式列为新职业岗位ꎬ同年１月２４日ꎬ国务院发布«国家职业

数据等新兴科技技术的创新应用ꎻ另一方面需要培养大批教育改革实施方案»ꎬ明确提出在应用型本科高校和职业院

紧缺型新兴工程科技人才ꎮＢＩＭ技术作为建筑业信息化提校启动“１＋Ｘ”证书试点工作ꎬＢＩＭ职业技能等级证书被列

升的驱动和载体ꎬ政府及主管部门始终坚持支持和推动ꎬ当为首批首个试点证书ꎮ“１＋Ｘ”(ＢＩＭ)证书试点工作ꎬ引入

前已开始从单体建筑到园区城区ꎬ到智慧城市ꎬ逐步实现从ＢＩＭ技术岗位的从业要求ꎬ由行业和高校联合编制ＢＩＭ职

建筑设计、生产、施工到运维的全生命期的ＢＩＭ应用贯通ꎬ业技能等级标准和考核方案ꎬ正式开启了ＢＩＭ人才系统化

但是制约其发展的最主要因素之一是ＢＩＭ人才的匮乏ꎬ据培养的标准建设之路ꎬ相信随着课程体系和课程标准的逐

不完全统计ꎬ到２０２０年ꎬ全国ＢＩＭ技术人才缺口预计为步开发并完善ꎬ必将涌现出一批走在ＢＩＭ人才培养改革前

６０万人ꎮ由此可见ꎬ在努力实践“新工科”建设中ꎬ积极探沿的示范院校ꎬ带领高校在ＢＩＭ人才培养中迅速补位ꎮ

索新兴科技人才的培养创新和教学改革ꎬ为工程教育的精２基于ＢＩＭ调整核心能力培养目标

准应变奠定扎实基础已经刻不容缓ꎬ因此对于高校来说ꎬ将在建筑新业态下ꎬ应用型本科土木工程专业的学生ꎬ今

ＢＩＭ技术作为专业教育信息化改革的切入点ꎬ是对行业转后从事的工作很可能会涉及ＢＩＭ专业分析和ＢＩＭ信息应

型升级和ＢＩＭ人才匮乏的集中回应ꎮ本文结合“新工科”用等ꎬ其人才培养需要在传统核心能力基础上结合ＢＩＭ能

理念ꎬ就应用型土木工程本科专业如何基于ＢＩＭ技术的发力培养ꎮ中南大学通过近五年对知名大型建筑企业的全面

展调整核心能力培养目标ꎬ重构课程知识体系ꎬ更新教学方[６]