2026届福建省漳州市高三语文第一次质量检测作文题目解析及范文：不要让你的舌头超出你的思想.docxVIP

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

不要让你的舌头超出你的思想。

——喀戎

抛弃沉默，你会发现一个前所未有的世界。

——亚里士多德

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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三元审题

一、确定核心概念

本题为“二元思辨”类作文题。材料第一层以喀戎名言“不要让你的舌头超出你的思想”为切入点，强调言语的审慎；第二层以亚里士多德名言“抛弃沉默，你会发现一个前所未有的世界”为延伸，强调表达的勇气。前一句指向“沉默”的价值，后一句指向“言说”的意义，二者表面看似对立，实则共同揭示了认知过程中不可或缺的两个维度。

从核心概念上看，“沉默”与“言说”构成了显性的二元关系，而“思想”则是贯穿始终的隐性核心。这一核心概念的确立，决定了本题的思辨深度。若仅停留在“沉默”与“言说”的表层对立，而忽视“思想”这一内在纽带，将导致审题的浅表化，无法把握材料的深层意蕴。

二、确定概念内涵

喀戎说“不要让你的舌头超出你的思想”，强调思考应先于表达，舌头代表言语表达，思想则是内在的认知与思考，这句话提醒人们不要在未经充分思考的情况下就随意发言，避免说出空洞、不切实际甚至错误的话，注重言语的深度与质量，体现了一种沉稳、内敛的态度。

而亚里士多德说“抛弃沉默，你会发现一个前所未有的世界”，鼓励人们打破沉默，积极表达，因为沉默可能会让人错过交流、分享、展现自我的机会，通过表达能够与他人互动，从而接触到新的观点、想法，开拓新的视野，发现新的可能性，展现出一种积极、开放的精神。这两句话从不同角度对言语表达与思考的关系进行了探讨，看似矛盾，实则蕴含着辩证统一的哲理。

“思想”作为连接二者的枢纽，其内涵丰富而深刻：它既是沉默的产物，即在静思中深化认知；也是言说的根基，即为表达提供内容支撑。在完整的认知链条中，思想承担着转化与升华的关键作用，将内在沉淀转化为外在表达，又将表达所得内化为新的认知。

三、确定概念外延

“沉默”的外延可从两个维度把握：在认知过程维度，包括思考时的专注静默、倾听时的耐心等待、决策前的审慎权衡；在价值维度，它既是个体修养的体现，也是学术研究的基础，更是公共讨论中不可或缺的理性品质。

“言说”的外延同样具有多重面向：从表达形式看，包括日常交流、学术争鸣、公共建言等；从社会功能看，它既是思想传播的途径，也是文明进步的推动力，更是社会共识形成的必要条件。

“思想”的外延则展现出动态发展的特征：从内容层次看，包括个人见解、专业知识、价值理念等；从发展过程看，它需要在沉默中孕育，在言说中检验，在“沉默—言说—再沉默”的循环中不断提升。

四、确定文章立意

材料核心立意可定为：沉默与言说是认知发展的双翼，通过二者的辩证统一，思想得以深化，认知得以拓展。写作需围绕“思想—沉默—言说”的互动关系展开，结合具体情境，体现思辨深度与实践智慧。

具体而言，可从三个角度切入：

角度一聚焦“沉默是思想的孕育期”，强调深度思考的基础性价值，论证“思为言先”的理性精神。此立意虽把握了认知的起点，但若忽视言说的反哺作用，则显得不够完整。

角度二着眼“言说是思想的成长期”，突出表达交流的开拓意义，论证“以言促思”的动态价值。此立意强调了认知的发展动力，但若忽略思想的前提性，则可能流于表面。

角度三立足“在循环中实现认知跃升”，通过“沉默—言说—再沉默”的螺旋上升，展现认知发展的完整过程。这一立意最能体现材料的辩证思维深度，是推荐的写作方向。

写作时，文章开篇可先分别引用喀戎和亚里士多德的名言，引出关于思考与表达关系的思考，并简要阐述两者看似矛盾实则辩证统一的特点，进而提出文章的核心观点，如“思考与表达应相辅相成，在平衡中实现共同发展”。

接着，论述思考对表达的重要性，通过列举名人因思考深入而发表深刻见解、做出正确决策的事例，说明思考是表达的源头活水，没有思考的表达往往空洞无物。然后，阐述表达对思考的促进作用，以学术交流、头脑风暴等活动为例，说明表达能够引发新的思考，帮助我们突破思维的局限。

之后，深入探讨如何在生活中实现思考与表达的平衡，可以从个人修养、社交场合、学习工作等不同方面提出具体的方法和建议。最后，总结全文，再次强调思考与表达相互依存、相互促进的关系，呼吁人们在追求思考深度和表达广度的道路上不断探索，实现个人的成长与进步。

立意：

1.思深而言远，言畅而思进。

2.以思考为基，用表达添彩。

3.在思考中沉淀，于表达中绽放。

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三向立意

横向思维

我们可以将“沉默与言说”的辩证关系置于不同领域进行考察，以展现其普遍适用性。从个人修养维度看，这体现为慎独修身与善于表达的平衡艺术，要求我们在内在修炼与外在呈现间找到和谐；在学术研究维度，表现为潜心钻研与学术交流