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三年级语文单元教学计划：以“观察与发现”主题为例

一、单元整体解读

本单元以“观察与发现”为核心主题，旨在引导三年级学生成为生活的有心人，初步培养其留心观察周围事物的习惯和能力，并乐于表达观察所得。单元内所选文本体裁多样，既有生动形象的写景状物类散文，也有蕴含科学知识的说明性文章，还有充满童趣的童话故事。这些文本都渗透着细致入微的观察和奇妙的发现，为学生提供了丰富的语言范例和观察视角。通过本单元的学习，学生不仅能感受语言文字的魅力，更能在潜移默化中学习观察方法，提升语文素养，并激发对自然和生活的热爱。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目或段落。能联系上下文和生活实际，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

3.初步掌握默读的方法，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

4.学习课文中的观察方法，如按一定顺序观察、抓住事物特点观察、调动多种感官观察等，并尝试运用到自己的观察和习作中。

5.能把自己观察到的事物写清楚，做到语句通顺，意思连贯，并尝试运用积累的好词佳句。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等多种形式，引导学生主动参与学习过程。

2.鼓励学生在阅读中圈点勾画，培养良好的阅读习惯。

3.引导学生将课内所学的观察方法迁移到课外，在生活中进行有意识的观察和记录。

4.组织小组讨论、全班交流等活动，让学生在分享与碰撞中提升理解和表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的奇妙与美丽，培养热爱自然、热爱生活的情感。

2.体会发现的乐趣，激发探究未知事物的好奇心和求知欲。

3.培养留心观察、勤于思考的良好习惯。

4.在学习中体验合作的快乐，学会倾听与尊重他人的意见。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元的生字新词，理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

2.学习并初步运用课文中的观察方法，能说出自己观察到的事物的特点。

3.能按要求完成习作，把观察到的事物写清楚、写具体。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所学的观察方法内化为自身的能力，并灵活运用于观察实践中。

2.帮助学生克服习作中的畏难情绪，引导他们将观察到的内容有条理、有重点地表达出来，做到语句通顺，内容具体生动。

3.体会课文中准确生动的语言，并尝试在自己的口头和书面表达中运用。

四、教学准备

（一）教师准备

1.深入研读教材，制定详细的课时教学方案。

2.准备与课文内容相关的多媒体课件（图片、音频、视频片段等），如课文中涉及的动植物、自然现象的真实影像资料。

3.设计相关的预习单、学习单、练习纸等。

4.准备一些可供学生观察的实物（如一盆植物、一个小玩具、一种水果等）。

5.搜集与单元主题相关的拓展阅读材料。

（二）学生准备

1.预习本单元课文，圈出生字新词，借助工具书尝试理解词义，初步感知课文内容。

2.准备好语文课本、练习本、文具等。

3.根据教师要求，提前观察身边的一种事物，并做简单记录（可以是几句话，也可以是图画）。

五、教学过程设计与实施建议

本单元建议安排约十课时（含习作与单元检测讲评），具体课时分配可根据班级实际情况灵活调整。以下为单元教学的主要环节及实施建议：

（一）单元导入（约1课时）

1.情境创设，激发兴趣：可以通过提问（如“同学们，在我们身边，每天都发生着许多有趣的事情，你们有没有细心观察过？”）、展示图片或短视频（展示大自然中奇妙的现象或生活中的小发现）等方式，创设与“观察与发现”相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.单元主题揭示：点明本单元的学习主题是“观察与发现”，引导学生思考什么是观察，为什么要观察，以及怎样观察。

3.单元内容预览：简要介绍本单元将要学习的课文，让学生对整个单元有一个初步的印象，明确学习目标。

（二）课文精读与略读指导（约6-7课时，每篇课文根据篇幅和难度灵活安排）

每篇课文的教学，应围绕单元目标，突出重点，突破难点，注重方法的渗透。

1.初读感知，整体把握：

*引导学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

*同桌互读，纠正字音，初步感知课文主要内容，说说课文讲了一件什么事或介绍了什么。

*检查生字词认读情况，指导重点字的书写。

2.再读探究，品读感悟：

*引导学生带着问题（如“作者观察了什么？有什么发现？”“作者是怎样观察的？”）细读课文，圈点勾画相关语句。

*抓住课文的重点句段，进行品读感悟。例如，引导学生体会描写事物特点的词句，感受作者用词的准确生动。

*组织