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摘要
摘要
在现行教育体系中，古典诗词的学习对于提升学生的文化素养具有至关重要
的作用。随着教育阶段的提升，小学与初中古典诗词教学的衔接问题逐渐成为关
注焦点。本项研究以统编版的教材为基础，深入研究古诗词小学至初中教学的衔
接策略。本研究综合分析了教学目标、教学内容、教学方法以及学生学习心理在小
学至初中阶段的衔接性，运用文献综述法梳理现有研究成果，采用调查研究法收集
师生现状数据，借助对比研究法探究不同学段的差异与联系，进而
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