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中考物理力学知识点归纳总结

力学是初中物理的基石，也是中考物理的重点与难点所在。它不仅要求我们理解基本概念，更强调对物理规律的应用以及分析解决实际问题的能力。下面，我们将系统梳理中考力学的核心知识点，希望能为同学们的复习提供清晰的脉络和有力的支持。

一、力的基本概念

力，这个我们日常生活中频繁接触的词汇，在物理学中有着严谨的定义。力是物体对物体的作用。离开了物体，力便无从谈起，且一个力的产生必然涉及两个物体——施力物体和受力物体。

力的作用效果主要体现在两个方面：其一，改变物体的形状，例如捏扁橡皮泥、拉弯弓；其二，改变物体的运动状态，这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如汽车启动、刹车）和运动方向的改变（如物体做曲线运动）。

描述一个力，需要明确其三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。为了直观地表示力，我们引入力的示意图：用一根带箭头的线段，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（结合标度）表示力的大小。

力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力，我们称之为相互作用力（或作用力与反作用力）。例如，划船时桨对水的力和水对桨的力。

二、常见的力

（一）重力

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力，通常用字母G表示。重力的施力物体是地球。

重力的方向总是竖直向下的。这一特性在生活中有诸多应用，如建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直。

物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其计算公式为G=mg。其中，g是重力与质量的比值，其大小约为9.8牛每千克，表示质量为1千克的物体受到的重力约为9.8牛。在粗略计算时，g有时可取10牛每千克。重力的作用点称为重心，质地均匀、形状规则的物体，其重心在它的几何中心上。

（二）弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。常见的压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变。

弹簧测力计是测量力的常用工具，它的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）跟它受到的拉力（或压力）成正比。使用弹簧测力计时，要注意看清量程和分度值，使用前要校零，测力时要使弹簧的轴线方向与所测力的方向一致。

（三）摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。此外，还有静摩擦力和滚动摩擦力。

滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。其方向总是与物体相对运动的方向相反。

增大有益摩擦的方法通常有：增大压力、增大接触面的粗糙程度。减小有害摩擦的方法主要有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使两个接触面彼此分离（如加润滑油、形成气垫）。

三、力和运动

（一）牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是著名的牛顿第一定律。它揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动状态如何均无关。

（二）二力平衡

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。

二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。这四个条件缺一不可。

平衡力与相互作用力的区别是：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。

四、压强

（一）压力与压强

垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。为了描述压力的作用效果，我们引入压强的概念。

物体单位面积上受到的压力叫做压强，其计算公式为p=F/S。其中，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。压强的单位是帕斯卡，简称帕（Pa）。

增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。减小压强的方法则相反。

（二）液体的压强

液体由于受到重力作用且具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。液体压强的特点是：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

液体压强的计算公式为p=ρgh。其中，ρ表示液体的密度，g为重力加速度，h表示液体内部某点到自由液面的竖直深度。

连通器是上端开口、下端连通的容器。连通器里装同种液体，当液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。船闸就是利用连通器原理工作的。

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