分数再认识：整体不同，数量不同.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

11月24

学科数学班级五年级授课授间

日

课题分数的再认识（一）课型新课安排1

1、在具体情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活

的密切联系。

教

2、结合具体情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。

学

目

标

(三维目标)

教学重点体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同

教学难点体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同

教学方法自主学习、合作交流辅助教具课件

教学过程

一、谈话

活动：这里有两盒铅笔，你能从每盒铅笔中分别拿出全部的

引入，教

1/2吗？你准备怎么拿呢？其他同学注意观察，你发现了什

学新课。

么？

请两位同学到台前，每人分别从一盒铅笔中拿出1/2，结果两

位学生的结果不一样多，一位学生拿出的是4枝，另一位学生

拿出的是3枝。

他们两人都是拿全部铅笔的1/2，拿出的铅笔枝数却不一样

多，这是为什么呢？请想，然后小组交流一下。

总枝数不一样，也就是整体“1”不一样。原来分数还有这样

一个特点，你对它是不是又有了新的认识？

1、看书说理，小林和小明一样多吗？笑笑和小红一样多吗？

二、练一

2、画一画，说说画法对吗？为什么？还有别的画法吗？

练

1、独立完成1、2、3，体会分数之间的关系，说说发现了什

么。

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