人教新课标一年级数学下册位置教学设计.pdfVIP

教学内容：位置（第5页）

教学要求：

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

教学重点：根据行列确定某一物体的位置。

教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。

教学准备：挂图投影课件座次卡

教学过程：

一、自我介绍，初步感知位置

1、谈话引入

师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和交朋友呢

（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过

去找你

2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

二、创设游戏活动，进一步感知位置

1、找座位游戏

师：每个小动物背后都有一个小，打开看一看（动物卡背后有新座位号）

师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相

说一说）

师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？学生说出互相谦让。

学生按卡找座位

2、介绍方法

师：介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？

（指名回答）

师：在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很，

看来对前后左右掌握得较好，刚才的找座位就是今天要学习的“位置”

板书课题：位置

3、介绍新位置

师：都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一

说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）

4、点名游戏

师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？

第6组第3个站起来！

第2组第1个拍拍手！

××在哪里？

第3组第4个是谁？

师：谁愿意像老师这样发令做裁判？

5、进一步探究位置相互间的关系

师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与

你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？

指名小组汇报

生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。

三、练习反馈

Teachingcontent:position(page5)

Teachingrequirements:

1.Abletodeterminethepositionofobjectsbasedontheirrowsandcolumnsinspecificsituations.

2.Cultivatethethinkingskillsofobservation,analysisandcomparison.

3.Cultivatethespiritofunity,cooperationandmutualassistance.

Teachingfocus:Determinethepositionofanobjectbasedonitsrowsandcolumns.

Teachingdifficulty:beingabletouselanguagetodescribethelocationofanobject.

Teachingpreparation:wallchart,projection,courseware,seatingcard

Teachingprocess:

1.Self-introductionandinitialperceptionoflocation

1.Introductiontoconversation

Teacher:Children,therearesomanycutelittleanimalsinourclasstoday.Dotheywanttomakefriends

withyou?(Showt