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第44卷第10期山西建筑Vol.44No.10
2018年4月SHANXIARCHITECTUREApr.2018•221•
•延筑业管理与政策研究•
文章编号：1009-6825(2018)10-0221-02
基于BIM的建筑识图能力培养的探索与实践+
方雪珠
(衢州中等专业学校，浙江衢州324000)
摘要:建筑工程施工图识图能力是建筑工程施工专业学生应该具备的最基本和最重要的职业能力。针对建筑识图能力培养的
现状，探索将BIM技术融入建筑识图课程教学中并进行了教学实践,使建筑识图过程由枯燥的想象变成了有趣的体验，增加了学
生的识图能力。
关键词:BIM,建筑工程施工图，识图能力
中图分类号:TU712文献标识码:A
建筑工程施工图是建造建筑物的重要技术资料，它是指导施筑模型成本高，施工现场安全隐患多以及钢筋混凝土结构等细部
工的“技术语言”。看懂图纸是工程技术人员必须掌握的基本技构造复杂、隐蔽等因素的制约，学生的识图能力的培养仍然存在
能，识图能力高低反映了对设计意图和施工要求的理解及实施的一定的局限性。
水平,直接关系到学生的顶岗能力和就业竞争力。因此，识读建2BIM技术的概述
筑工程施工图的能力是建筑工程施工专业学生应该具备的最基BIM是英文BuildingInformationModeling的缩写，中文意思是
本和最重要的职业能力，毕业生只有具备建筑工程施工图的识图建筑信息模型。BIM以计算机上建筑信息模型模拟真实建筑，集
技能，才能熟练地使用“工程界的技术语言”、准确地理解设计人项目建设流程和表达建筑物本身的信息于一体，以建筑工程项目
员的意图、精确地进行工程造价计算，从而胜任建筑业的施工与的各项相关信息数据作为基础，建立高度集成的、完整的建筑工
管理工作。程项目信息化的“数字模型”。BIM是一门新技术，具有可视化的
1建筑工程施工图识图教学的现状特性，能把二维的建筑施工图以三维的立体建筑物展示，并且图
建筑工程施工专业学生识图的重点是建筑施工图和结构施纸与模型对应，可360°旋转、缩放细部构造，直观地展示图纸与三
工图。在教材中无论是建筑施工图还是结构施工图都是以点、维构件的关系，帮助学生快速看懂建筑工程图。
线、面的二维图纸呈现给学生，但实际的建筑物是三维的。因此，3BIM在建筑工程施工图识图中的教学实践
学生在学习过程中，要识读施工图,就得由抽象的二维图纸进行1)局部到整体，构建三维建筑模型。首先教师利用BIM软件
空间想象，想象出相应的三维建筑物才算得上读懂施工图。笔者把建筑施工图纸输人电脑进行建模，像搭积木似地将建筑一层一
通过多年的教学实践表明:对于缺乏工程经验的大多数中职学生层地建成三维模型;其次利用BIM软件随时切换二维线条与三维
来说，要实现从二维图纸想象空间三维模型这一跨越难度是非常模型，实现施工图纸和建筑模型一一对应识读;最后利用BIM软
大的，特别是构造节点等复杂部位的识图。
我的文档主要集中的行业是石油化工和安全生产，从事石油化工行业并且取得了中级注册安全工程资格。精通炼油工艺方面的工艺、安全、设备。希望通过平台共享自己的知识和经验。
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