和的倍数的特征五年级数学下册教案（2025—2026学年）.docxVIP

和的倍数的特征五年级数学下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课内容选自五年级数学下册，是“和的倍数”这一单元的重要组成部分。该单元旨在帮助学生理解并掌握倍数的概念，特别是和的倍数的特征。在课程体系中，本课内容不仅巩固了学生之前学习的倍数知识，还为学生后续学习更复杂的数学概念奠定了基础。核心概念包括倍数、和的倍数及其特征，技能包括识别和计算和的倍数。

2.学情分析：五年级学生对数学有了初步的理解，具备一定的抽象思维能力。他们已掌握整数乘法和加法的基本运算，但对倍数的概念理解可能不够深入。学生在生活中接触到的倍数现象有限，可能存在对倍数特征理解模糊、计算过程中易出错等问题。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和生活经验，以生动有趣的方式帮助学生理解和掌握。

3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并描述和的倍数的特征；能够正确识别和计算和的倍数；能够运用所学知识解决简单的实际问题。教学设计将围绕这些目标展开，通过实例讲解、练习巩固、小组合作等多种教学方法，确保学生达成学习目标。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出和的倍数的定义。

学生能够列举出和的倍数的特征。

学生能够解释和的倍数在生活中的应用。

2.能力目标：

学生能够设计简单的数学问题，并运用和的倍数的特征来解答。

学生能够通过观察和比较，分析并识别和的倍数。

学生能够在计算中正确应用和的倍数的概念。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验到数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。

学生能够在解决问题时，表现出耐心和细心。

学生能够认识到数学知识在解决实际问题中的重要性。

4.科学思维目标：

学生能够运用归纳和演绎的方法，探索和的倍数的特征。

学生能够通过逻辑推理，验证和的倍数的正确性。

学生能够在解决问题时，培养批判性思维。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己在识别和计算和的倍数时的准确性。

学生能够反思自己的学习过程，提出改进措施。

学生能够参与课堂讨论，评价同伴的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握和的倍数的特征，并能运用这些特征进行简单的计算和问题解决。教学难点在于学生如何将抽象的倍数概念与具体的生活情境相结合，提高他们在实际应用中的计算能力和解决问题的能力。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、数学模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位安排为小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于课堂讲解和互动。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.播放一段动画视频，展示生活中常见的倍数现象，如乐队的排列、树木的种植等。

2.引导学生观察并思考：这些现象中有什么共同点？它们与数学有什么关系？

学生活动：

1.观看视频，注意观察并记录生活中的倍数现象。

2.思考并尝试用自己的语言描述倍数的概念。

预期行为：

学生能够通过观察和思考，初步感知倍数在生活中的存在，并激发学习兴趣。

新授

(30分钟)

任务一：认识和的倍数

目标：理解并掌握和的倍数的定义，能够识别和的倍数。

活动方案：

1.情境创设：教师通过故事引入，讲述一个关于和的倍数的故事，让学生在故事中感受和的倍数的概念。

2.概念讲解：教师讲解和的倍数的定义，并举例说明。

3.小组讨论：学生分组讨论，举例说明自己生活中遇到的和的倍数现象。

4.全班分享：每组选代表分享讨论结果，教师引导学生总结和的倍数的特征。

教师活动：

1.故事引入，激发学生学习兴趣。

2.讲解和的倍数的定义，确保学生理解。

3.组织小组讨论，观察学生参与情况。

4.引导学生总结和的倍数的特征，强化知识点。

学生活动：

1.参与故事讨论，理解倍数的概念。

2.分组讨论，分享自己生活中的倍数现象。

3.全班分享，积极参与讨论。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释和的倍数的定义。

2.学生能够举例说明自己生活中遇到的和的倍数现象。

3.学生能够总结和的倍数的特征。

任务二：探索和的倍数的特征

目标：发现和的倍数的特征，并能用数学语言描述。

活动方案：

1.问题提出：教师提出问题：“如何判断一个数是否为和的倍数？”

2.小组探究：学生分组探究，尝试找出和的倍数的特征。

3.汇报交流：每组选代表汇报探究结果，教师引导学生总结和的倍数的特征。

4.数学游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中巩固和的倍数的特征。

教师活动：

1.提出问题，激发学生探究欲望。

2.观察学生探究过程，给予适当指导。

3.引导学生总结和的倍数的特征，强化知识点。

4.设计数学游戏，增强学生学习兴趣。

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