安全维稳主题班会课件.pptVIP

安全维稳主题班会课件.ppt

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安全维稳主题班会

第一章安全维稳的重要性

维护安全稳定,守护美好生活国家安全是民族复兴的基石没有国家安全,就没有人民幸福安康。国家安全涵盖政治、经济、文化、社会等多个领域,是实现中华民族伟大复兴的根本保障。每一位公民都应树立总体国家安全观,自觉维护国家利益。社会稳定是经济发展的保障

2024年我国安全形势新挑战当前,我国安全形势总体保持稳定,但也面临着一些新的挑战和风险。我们必须保持清醒头脑,增强忧患意识,做好各项安全防范工作。网络安全威胁日益严峻网络攻击、数据泄露、电信诈骗等问题频发,网络空间成为安全防范的重要领域。青少年作为网络原住民,更需要提高网络安全意识,学会保护个人信息。社会矛盾多元复杂随着社会转型加速,各类社会矛盾交织叠加。校园欺凌、心理健康问题、代际冲突等现象需要我们高度关注,及时化解潜在风险。自然灾害频发,公共安全压力加大

安全无小事

典型案例:校园安全事故警示历史的教训告诉我们,安全事故往往发生在疏忽大意的瞬间。以下案例为我们敲响了警钟,提醒我们必须时刻绷紧安全这根弦。校园火灾事故2023年某地校园因违规使用大功率电器引发火灾,造成多人伤亡。事故暴露出消防设施不完善、安全意识淡薄、应急演练不足等问题。网络诈骗案件多起针对学生的网络诈骗案件导致财产损失累计百万元。诈骗手法包括刷单返利、冒充客服、虚假投资等,学生因缺乏防范意识而上当受骗。校园欺凌事件

安全维稳,人人有责学生主体作用学生是校园安全的直接受益者,也是重要参与者。要主动学习安全知识,遵守安全规范,发现隐患及时报告。教师引导责任教师承担着教育引导和监督管理的双重责任,要将安全教育融入日常教学,关注学生身心健康。家长配合支持家长要配合学校做好安全教育,关注孩子的日常表现,与学校保持密切沟通,形成教育合力。安全工作不是某个人或某个部门的事,而是需要全社会共同参与、共同维护的系统工程。只有人人参与、人人尽责,才能真正构筑起牢固的安全防线。

第二章安全防范知识与技能掌握必要的安全防范知识和应急处置技能,是保护自己和他人的重要能力。本章将系统介绍校园安全、网络安全、应急处理等方面的实用知识。

校园安全防护要点校园是我们学习生活的主要场所,做好校园安全防护是维护正常教学秩序、保障师生安全的基础工作。01防火安全管理严禁在宿舍使用大功率电器,不私拉乱接电线。了解消防设施位置,掌握灭火器使用方法,熟悉疏散通道和安全出口。02防盗安全措施妥善保管贵重物品,离开宿舍及时关窗锁门。不轻易将钥匙借给他人,发现可疑人员及时报告。建立财物登记制度。03防欺凌保护机制建立健全反欺凌制度,畅通举报渠道。遇到欺凌要勇敢说不,及时向老师或家长求助。既不做施暴者,也不做旁观者。04门禁管理制度严格执行门禁制度,外来人员需登记。学生出入校门遵守规定时间,确保校园环境安全可控。05安全演练常态化定期开展消防演练、地震逃生演练等活动,提高应急反应能力。通过实践演练掌握正确的自救互救方法。

网络安全防护互联网深刻改变了我们的生活方式,但网络空间并非法外之地。提高网络安全意识,掌握防护技能,是每个网民的必修课。不随意点击陌生链接警惕钓鱼网站和恶意链接,不轻信中奖优惠等诱惑信息。下载软件要选择官方渠道,避免安装来路不明的程序。保护个人隐私信息不在公共场合泄露身份证号、银行卡号等敏感信息。设置复杂密码并定期更换,不同平台使用不同密码。谨慎授权APP权限。识别网络谣言,拒绝网络暴力对网络信息保持理性判断,不信谣不传谣。尊重他人,文明上网,不参与网络暴力。发现不良信息及时举报。

网络安全,从我做起

突发事件应急处理流程面对突发事件,冷静应对、科学处置是减少损失的关键。以下是几类常见突发事件的应急处理要点。火灾逃生发现火情立即报警。用湿毛巾捂住口鼻,低姿前行。不乘电梯,沿疏散通道有序撤离。被困时在窗口挥动鲜艳物品求救。暴力事件应对保持冷静,迅速拨打110报警。尽快远离危险区域,寻找安全掩体。不要与歹徒正面冲突,记住歹徒特征协助破案。自然灾害避险地震时就近躲避在坚固家具下,震后迅速撤离。台风暴雨时远离危险区域,不在低洼处停留。及时关注预警信息。

互动环节:模拟火灾逃生演练观察逃生路线图熟悉教学楼疏散通道位置记住最近的安全出口了解消防设施分布注意疏散指示标志角色扮演紧急疏散听到警报迅速起立有序排队不推搡按指定路线快速撤离到达安全区域后清点人数提示:演练不是形式,而是培养肌肉记忆。只有反复练习,才能在真正危险来临时做出正确反应。请大家认真对待每一次演练机会。

法制安全教育法律是维护社会秩序的准绳,也是保护我们权益的武器。增强法治意识,既要学会用法律保护自己,也要自觉遵守法律规范。了解未成年人保护法未成年人保护法规定了家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护体系。我们要知晓自己享有的权利,也要履行相应的义务。认识校园

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