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《灰雀》说课稿
一、材
对的理解《灰雀》是人教版第五册第二单元的一篇精读课文，这
篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻
找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经
过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解
人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现的发展进程，
是本篇课文在表达上的主要特点。男孩的语言和行为已经告诉列宁，
灰雀的与他有关；如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿
将小鸟放回来，需要循循善诱。列宁没有问孩子是否将灰雀捉走，也
未进行任何，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来
了”的感叹，使孩子内心受到，从而认识和改正自己的错误。在
整个中，处处可以发现列宁观察对方的言语、行动，既不伤
害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可
以体会到列宁对儿童的尊重和爱护。
选编这篇课文的意图，一是要学生认识到列宁对儿童的爱护；二
是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。同时，学生
还可以受到爱护鸟类等动物的教育。
本文的重点内容是列宁发现灰雀，通过耐心、得体的交
谈使孩子放回了灰雀的经过。如何使学生透过他们的言语和神态来领
会人物的心理活动是学习本文的难点。
TheGrayBird
lecturenotes
1.Teaching
materials
UnderstandingthetextbookTheGrayBirdisanintensivereading
textinthesecondunitofthefifthvolumeofthePeoplesEducation
Press.ThistexttellsthestoryweenLenin,theGrayBirdandachild.
WhenLeninwaslookingforoneofthethreelovablegrayfinchesinthe
park,hemettheboywhohadcapturedthegrayfinches.Aftera
conversation,theboywasmovedandreleasedthegrayfinches.This
storyreflectsLeninsunderstanding,respectandlovefortheboy,as
wellastheboyshonestyandinnocence.
Revealingtheinnerworldofthecharactersandshowingthe
developmentprocessofeventsthroughlanguageandactionsarethe
mainfeaturesofthistextinexpression.Theboyswordsandbehavior
hadtoldLeninthatthedipearanceofthegrayfinchwasrelatedto
him;howtomakethechildrealizethatitwaswrongtotakethegray
finchawayandvoluntarilyputthebirdbackrequirespersuasion.Lenin
didnotaskthechildrenwhethertheyhadcaughtthegra
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