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“学程导航”课时教学计划
共几2课
教学内容识字1识字
第几1型
1.学会本课7个生字。认识2个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的联系起来，凭
教学目标
借图画理解。
3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学重认识本课的生字，能读准音、认清形。
能正确、美观地书写生字。
难点
1.图文结合能帮助孩子加强汉字与事物的联系，让学生在观察和思
理解其意，了解字形，巩固识字。
教学资源2.孩子具有一定的识字、认字的能力，通过小组合作学习的方式，
完全可以调动学生识字的积极性。
3.教学课件
1.自读课文。书空7页本课生字的笔顺。
预习设计
2.仔细观察第6、7页的图和字，想想他们之间有什么联系。
学程预设导学策略调整与
借助，生字。1.现在我就领着大家去水乡看看吧。
（注意翘舌音，后鼻音）出示，秋天的水乡天是那么蓝，
读准第一排，四组分四排水是那么清，放眼望去，天连着水，
读；两排一读谁行？男分水连着天，水天。水面上飘荡着
两排读。四排连起来谁一层雾气，一切都是模模糊糊的，水
行？点名2人，齐读。乡变得更美了。觉得美么？那就
这排，你也能读好么？一请你美美地读一读吧，读？
边读，一边想，自己试试看。得美么？知道我为什么读得这么
点名读，到了什么？美？因为，我一边读，一边想，当我
连串成篇，形成积累读这排的时候，我的眼前好象就
点名配乐读出现了这幅画面。也来试试，读
配乐齐读。得慢些，要边读边想。点名读，评议
（慢些，听出来了，你很水乡）
男读，齐读。
2.水乡的荷塘更美呢，，看，你
图上的什么？评：你好象看相机认识
菱藕。听出来了，你特别爱吃菱藕。
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Teac
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