新人教版五年级上册第三单元ropes英语教案.docVIP

教学内容

Unit3Whatwouldyoulike?

PartALetstryLet’stalk

第1课时

主备人：学校老师

教学目标

能听说读写主要句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike….能在实际情景中熟练运用。

能独立完成Let’stry部分的练习。

教学重点

掌握四会句型：Whatwouldyouliketoeat？Asandwich,please.Whatwouldyouliketodrink？I’dlikesomewater.

教学难点

能够运用所学句型进行简单交流和讨论。

教学方法

游戏角色表演小组合作唱歌任务型教学法

教学准备

1.录音机和相关的录音带。

2.相关教学卡片。

3.教学课件。

教学环节

教学活动

设计意图

个性修改

1。Review

活动热身

温故知新

1。播放三年级上册Unite5BLet’sdo板块的录音,请学生跟着录音说唱.

2。教师出示食物图，一边让学生指出几个已学食物的图片，一边说出相关的英语单词。如：面条noodles然后教师和学生一起用chant的形式唱出来。

2.师生进行问答练习.如：

T：Whatwouldyouliketoeat?

Ss：Somenoodles，please。

…

3。根据食物编一个chant,复习所学的句型。

Whatwouldyouliketoeat？

Somebread，please.

Whatwouldyouliketoeat?

Somenoodles，please.

Whatwouldyouliketodrink?

Somewater，please.

…

通过师生对话和chant，让学生快速进入学习状态，唤醒旧知,同时又为后面的学习位置做好了铺垫.

2.Overview

情景导入

布置任务

Talkaboutthefoodyoulike.

提出本堂课的教学目标，布置教学任务,帮助学生带着任务，有目的性地进行后面的学习。

3.Presentation新知呈现

整体感知

Letstalk

1.教师呈现放着各种食物的餐盘并提问：whatwouldyouliketoeat?学生回答问题的过程中，教师板书举行whatwouldyouliketoeat？并用不同颜色标注eat，重点强调eat。待几个同学回答完毕后,教师转向刚才谈论饮品的小组，提问：whatwouldyouliketodrink?教师边说边做出喝水的样子。学生回答问题过程中，教师板书句型whatwouldyouliketodrink?并用不同颜色标注drink,重点强调drink，使学生理解drink的意思。

2.教师在屏幕上呈现一张菜单,请学生猜猜自己想要的食物和饮料，引导学生提问:whatwouldyouliketoeat？教师回答：asandwich，please.学生再提问whatwouldyouliketodrink教师回答:Idlikesomejuice.并板书。随后，教师指着菜单提问：whatwouldyouliketoeat/drink？引导学生回答：I’dlike…同桌结对相互询问并回答.

3.Imhungry。Imthirsty.句子的呈现与操练

1）.教师播放三年级上册Unit5ALet’slearn板块的图片，请学生表演对话，复习表示饥饿的句子I’mhungry。在学生表演过程中,教师板书句型I’mhungry。

4。听读正音.学生听A部分Let’stalk的录音,跟读.

Let’stry

引导学生看此部分的问题，播放录音，选择正确答案.

1。通过出示图片和单词记忆法教授新词,强化学生单词的记忆.

2.回到文本听录音跟读，有利于纠正学生发音,打下良好的语音基础。

4。Engagement

合作互助

巩固操练

教师引导说：Sarahishungry,too.Whatwouldsheliketoeat?Letslistenandfillintheblanks.

教师播放ALet’stry板块的对话录音，并提问:WhatwouldSarahliketoeat?引导学生回答：Shewouldlikesomebreadandchicken。在学生回答的过程中，教师板书答案

教师