初三（上）语文质检复习计划.docVIP

初三（上）迎市语文质检复习计划

蒋老师

????一、指导思想。依据课标和考纲，依据市语文末次教研会的重要精神，做好九（上）语文基础知识的全面梳理，从字词句段篇，到文体阅读写作，从古文到现代文，从课下注释到课后习题，从名著导读到赏析仿写，做一番知识梳理，出几份有价值的精简练习，做到一以当十，省时省事又有效。

????二、深入学情。我校学生语文基础总体较差，这一点决定了练习的难度系数不能过分拔高，要让学生跳一跳便能摘得到。练习要经过筛选，关键是教师在课堂上要抓落实，一节课必须不折不扣地消化一定的内容要点。

????三、教材解读。本册教材以记叙文和议论文为主要文体，为了省时，应当将记叙文与议论文的阅读与写作结合起来，学生做相关阅读训练题时，在讲评过程中，教师要同步穿插记叙文与议论文的写作指导。本册教材古文篇目不多，背诵也不多，所以应力求提高这一块的得分率。对于那些学习被动的同学，教师要采取强制性的手段狠抓落实。

????四、各个部分复习与训练策略

????1、记忆部分：生字生词（拼音与字形）、古诗文背诵、名家与名作、文体知识、修辞手法、人物描写手法、小说知识、与综合性学习相关的常识。这一块可以通过课堂小测手段实现目标。

????2、理解部分：口语交际、基础知识的运用（仿写、综合性学习）、名著导读，这些内容要抓题型特点并做分析，让学生掌握解题思路和技巧，需要靠一定数量的讲练结合来达到。各种文体的阅读题，就不仅要抓考查的知识点，还要训练学生善于分析题目的要求，答题才能简洁、有针对性。这同样需要其理解力的参与。理解力，长期以来是一个致使学生失分的老大难问题。学生因见识面窄，思维不活跃，思路就打不开，答题时就不知从何下手。作文审题，也需要理解题意，才不会偏题或离题。总之，以上谈及的环节都涉及学生的理解活动。

????3、阅读部分：阅读之所以容易失分，原因是多方面的。除了上述所说的“理解力”之外，学生还需要表达到位。表达能力，需要丰富的想象力和语言运用能力的支持。有的学生平时回答问题时，会说但就是写不出来。会说的人为什么不会写呢？受文化素质的制约，当然这写在纸上的能力还要看动笔训练方面的效益。平时训练和讲评，应该注意这些细节。

????4、写作部分：重点放在指导理解作文题目的题意和构思。从文体的确定到选题的确立，再到材料的选择，教师都要着眼大处，并从细微处加以指导。差生存在最大的学习问题是，学了很多材料，但记不住，而且不懂得如何巧妙地运用到作文当中去。其二，即使有了材料，不懂得开掘材料蕴含的意义。第三，题目所提供的文字材料还没完全读透，就急着动笔。第四，没有读懂组成题目的词语外延与内涵，就急着动笔。后两项可以通过短时间辅导，实现预期目的。前二者比较麻烦，跟学生的综合素质息息相关，有的学生近期可以长进，而有些是没办法的。

五、复习方式：

单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。

六、复习思路：

（一）、按单元复习：

1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。

2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。

5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。

（二）、专题复习：

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。

3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。

（三）综合复习：

进行一次综合性的检测，批改并评讲。