西校本课程实施专项方案.docVIP

西沟小学

年校本课程实施方案

为落实中心小学“经典诗文诵读”“成长教育”校本课程学习号召，增强师生民族自豪感,传承和弘扬中华民族优异传统文化,推进素质教育。我校将在全校主动开展“雅言美校园，经典伴成长——中华经典诗文诵读活动”。经过校本课程学习，以提升师生道德文化素养，深入激发师生对祖国优异文化热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大师生深入加深对民族精神和优异传统文化了解，在诵读中亲近中华经典，热爱中华文化，弘扬优异传统，在经典诗文熏陶中健康成长。

一、指导思想

以中心小学校本课程研究开发精神为指导，深刻领会“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”科学内涵、精神实质和根本要求。深入提升我校广大师生人文底蕴和道德修养，促进师生成长进步，促进校园特色文化建设。

二、学习目标

1、以校本课程学习为契机，引领和推进我校读书活动开展，努力营造书香校园。

2、经过学校、家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让她们在一生记忆力最好时候，方便捷方法，取得主流文化基础熏陶和修养。开阔眼界、拓宽知识面，提升审美情趣和人文底蕴，促进良好个性和品质形成。

三、教学标准和方法

1、标准

模糊性标准：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性标准：认可学生个体间记忆思维等差异性。

自主性标准：许可学生在要求阶段完成要求内容外，诵读更多经典，并给对应评价。

激励性标准：以激励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，四处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）低年级同学要由老师带念几遍，然后激励全班齐念；分组念、部分念、接龙念、默念……，想方法多听多念。只要自然地熟读，以后从中取得背诵乐趣和成就感。

（3）每日在校读30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。

（4）中高年级每七天利用一节课时间进行赏析，并结合语文学科教课时间进行评点。

（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

四、教学评价

采取“天天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方法。

1、天天评价

（1）、正常评价：评价范围是前一天进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算经过，即给她一百分。该生即指定为当日读经班长。让她利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能经过检测人，记下名字，交和老师处理。

（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（让她利用课余时间去记，记会后主动到老师办公室检验。）

（3）、值周老师和值周领导依据每日诵读情况给各班打分，做为班主任常规考评中一项内容。

2、每学期评价：采取专题考评方法给学生定级。每学期一级，共12级。考评内容为诵读优异诗文（随机抽取两首）

3、弹性评价：依据学生需要、结合学校活动开展适时、适度评价，激励学生跳级考级。

四、成立经典诗文诵读校本课程学习研究小组

组长：李生兰

副组长：乔志军李克雄

组员：各年级语文老师

五、时间安排

每七天一节校本课，每七天周一到周五早自习前30分钟，语文课上课前2分钟。

六、课程实施

1、大力宣传中华经典诗文诵读必需性和关键性，达成学生、老师、家长诵读共识，提升参与诵读“深度”和“广度”，逐步形成操作性比较强“中华经典诗文诵读”管理机制。

2、将“中华经典诗文诵读”列入学校学生一日常规评选内容之一。

3、?做好经典诗文诵读工作。全校语文老师要以方案中要求严格推行相关职责，充足利用晨读及语文课时间做好古诗词诵读安排。本学期教导处将抽查各班学生诵读古诗词情况并和语文老师考评挂钩，切实做到有所成效。学校将组织一次诗歌竞赛，对竞赛活动中涌现出优异学生及老师将给予奖励。

4、营造班级气氛，表现古诗词文化特色。古诗词吟诵活动开展我们不能只是停留在单纯识记上，更关键一点是营造班级气氛，让学生随时随地接触到古诗词。我们要求各班充足利用班级阵地营造古诗词文化气氛，如：在班级黑板一角，开辟一个“古诗词园地”，每七天有计划精挑细选几首古诗词，让学生共同诵读，直到熟读成诵为止。教务处提议各位语文老师将课前三分钟用于古诗词诵读，试想一下，书声琅琅诵读声一定会给学校增添一道独特风景线。同时各班能够充足利用空闲在班内创建诗文角、诗文栏、诗香苑、诗文书法作品展等栏目，充足展示学生自行设计不一样专题，不一样形式园地专栏，这应该是一个既经济又实效手段。

5、开展丰富多彩古诗词朗诵活动，进行真实情感教育。组织和指导学生开展丰富多彩活动是建设班级文化关键路径之一，是促进学生全方面发展有效手段。各位语文老师能够经过古诗词诵读比赛、古诗词知识竞赛、情景古诗词演出、歌唱古诗词、古诗词配画、古诗词配乐等行之有效活动形式充足在班内展开活动。

6、学校每十二个月将组织一次以“传承经典文化，打造书