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大学物理学问题详解第3版-修订版上册北京邮电大学完全版

前言

大学物理作为高等院校理工科学生的一门重要基础课程，不仅为后续专业课程的学习提供必要的物理基础，更旨在培养学生的科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。然而，在学习过程中，同学们常常会遇到概念理解不透、规律应用不熟、解题思路不清等困难。《大学物理学问题详解》（第3版-修订版上册）正是为了帮助北京邮电大学及其他高校相关专业学生有效攻克这些难关而编写的辅助教材。

本书紧密结合国内主流《大学物理学》教材（上册）的知识体系与教学大纲，特别是针对北京邮电大学学生的学习特点和教学要求进行了优化与补充。本次修订，我们对原有内容进行了全面的审视与更新，修正了部分疏漏，充实了典型例题，调整了部分习题的难度梯度，力求使内容更加精准、结构更加合理、实用性更强。

本书的编写理念在于“授人以鱼，不如授人以渔”。我们不仅提供详细的解题过程和准确的答案，更着重于引导学生理解物理概念的本质，掌握分析物理问题的基本方法和思路，培养运用数学工具解决物理问题的能力。希望通过对本书的学习，同学们能够加深对物理学基本原理的理解，提升解题技巧，并最终体会到物理学的逻辑之美与应用之广。

第一章质点运动学

1.1核心内容与解题要点

质点运动学是整个力学乃至大学物理的开篇，主要研究物体在空间中的位置随时间变化的规律，而不涉及引起这种变化的原因。其核心在于描述运动的物理量以及这些物理量之间的关系。

1.1.1主要物理概念与规律

1.质点模型：这是物理学中理想化模型的典型代表。在研究物体运动时，当物体的形状和大小对所研究的问题影响可以忽略不计，或者我们只关注物体整体的平动时，可将其抽象为一个具有质量的几何点，即质点。理解质点模型的适用条件是解决运动学问题的第一步。

2.描述运动的基本物理量：

*位置矢量（位矢）：从坐标原点指向质点所在位置的有向线段，用于确定质点在空间中的位置。

*位移：描述质点位置变化的物理量，是从初位置指向末位置的矢量，其大小为初末位置间的直线距离，方向由初位置指向末位置。注意位移与路程的区别：路程是标量，是质点实际运动轨迹的长度。

*速度：描述质点运动快慢和方向的物理量，是位移对时间的变化率，是矢量。平均速度与瞬时速度是两个重要概念，在解题中通常关注瞬时速度。速率是瞬时速度的大小，为标量。

*加速度：描述质点速度变化快慢和方向的物理量，是速度对时间的变化率，也是矢量。同样需区分平均加速度与瞬时加速度。加速度的方向与速度改变量的方向一致，与速度方向本身没有必然联系。

3.运动方程：表示质点位置矢量随时间变化的函数关系，是运动学的核心。从运动方程出发，可以通过求导得到速度和加速度表达式；反之，已知加速度和初始条件，通过积分可以得到速度和运动方程。

4.曲线运动：当加速度方向与速度方向不在同一直线上时，质点做曲线运动。常见的有抛体运动和圆周运动。

*抛体运动：可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动（通常为自由落体或竖直上/下抛运动）。掌握运动的合成与分解是处理此类问题的关键。

*圆周运动：

*角速度：描述质点绕圆心转动快慢的物理量。

*角加速度：描述角速度变化快慢的物理量。

*切向加速度与法向加速度：切向加速度改变速度的大小，法向加速度（向心加速度）改变速度的方向。在匀速率圆周运动中，切向加速度为零，仅有法向加速度。

5.相对运动：在不同惯性参考系中观察同一物体的运动，其描述（如速度、加速度）是不同的。理解伽利略速度变换式（在低速情况下）对于解决相对运动问题至关重要。关键在于明确研究对象、静止参考系和运动参考系。

1.1.2解题基本思路与方法

1.明确研究对象：根据问题性质，判断是否可以将研究对象视为质点。

2.选择合适的坐标系：坐标系的选择对问题的求解过程繁简影响很大。例如，描述直线运动常用一维坐标系；抛体运动常用平面直角坐标系；圆周运动则常用自然坐标系或极坐标系（尤其是角量描述）。

3.分析运动过程：画出示意图，明确质点的初末状态、运动轨迹、速度和加速度的方向等。对于复杂运动，可分段处理。

4.列写运动方程或相关物理量表达式：根据已知条件和所选坐标系，写出质点的位置矢量、速度、加速度的表达式（通常是分量形式）。

5.运用数学工具求解：主要涉及微积分运算（求导和积分）以及矢量运算（分解与合成）。在积分运算中，务必注意初始条件的应用，这是确定积分常数的依据。

6.讨论结果：对求解结果进行必要的分析和讨论，检查其物理意义是否合理，单位是否正确等。

1.1.3常见题型分类解析

1.已知运动方程求速度、加速度：此类问题主要考察求导运算。需注意矢量函数的求导，在具体坐标系下表现为各分