2025年国家开放大学（电大）《广告策划与创意》期末考试复习试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《广告策划与创意》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.广告策划的首要环节是（）

A.广告创意

B.市场调查

C.广告实施

D.广告评估

答案：B

解析：广告策划是一个系统性的过程，其中市场调查是首要环节。通过市场调查可以了解目标市场、消费者需求、竞争对手情况等信息，为后续的广告目标设定、策略制定、创意构思等提供依据。广告创意是在充分了解市场信息的基础上进行的，广告实施和评估则是在创意和策略确定后进行的。

2.在广告策划中，确定广告目标的关键依据是（）

A.广告预算

B.市场需求

C.企业战略

D.竞争态势

答案：C

解析：广告目标是广告策划的核心内容，它必须与企业的整体战略相一致。企业的战略目标决定了广告需要达成的目标，例如提升品牌知名度、促进销售、建立品牌形象等。广告预算、市场需求、竞争态势等都是制定广告目标时需要考虑的因素，但不是关键依据。

3.广告创意的基本要求不包括（）

A.新颖性

B.生动性

C.实用性

D.强制性

答案：D

解析：广告创意的基本要求包括新颖性、生动性、实用性、相关性等。新颖性是指创意要独特、有创意，能够吸引消费者的注意力；生动性是指创意要形象、生动，能够激发消费者的情感；实用性是指创意要能够传达产品的核心价值，对消费者有实际意义；相关性是指创意要与广告目标和产品特性相符。强制性不是广告创意的基本要求，甚至是不被提倡的。

4.广告目标中的“提醒目标”主要适用于（）

A.新产品上市

B.品牌形象塑造

C.季节性产品推广

D.老产品维护

答案：D

解析：广告目标中的“提醒目标”主要适用于老产品维护。当产品已经进入市场并有一定知名度后，广告的主要目的就是提醒消费者该产品的存在，维持品牌在消费者心中的形象。新产品上市通常需要设定“认知目标”，品牌形象塑造则需要设定“形象目标”，季节性产品推广则需要设定“促销目标”。

5.在广告创意的“三B原则”中，“Boys”指的是（）

A.男孩子

B.女孩子

C.青少年

D.儿童和青少年

答案：C

解析：广告创意的“三B原则”是指“Boys,BoysandBoys”，即“男孩、男孩和男孩”。这个原则强调广告创意要针对男孩，因为男孩通常被认为是消费决策的重要影响者，甚至是主导者。这个原则后来被扩展为“Boys,GirlsandBabies”，即男孩、女孩和婴儿，但最初的“三B原则”特指男孩。

6.广告策划中的“STP理论”不包括（）

A.市场细分

B.目标市场选择

C.市场定位

D.市场调研

答案：D

解析：广告策划中的“STP理论”是指“Segmentation,TargetingandPositioning”，即市场细分、目标市场选择和市场定位。市场调研是进行市场细分和目标市场选择的基础，但它本身不是STP理论的内容。

7.在广告实施过程中，监控广告效果的主要指标是（）

A.广告投放量

B.广告曝光量

C.广告认知度

D.广告投入产出比

答案：D

解析：在广告实施过程中，监控广告效果的主要指标是广告投入产出比。广告投入产出比是衡量广告效果的关键指标，它反映了广告投入与广告产出之间的比例关系。广告投放量和广告曝光量是广告实施过程中的量度指标，广告认知度是广告效果的一个方面，但不是主要指标。

8.广告创意中的“逆向思维”是指（）

A.顺着常规思路进行创意

B.打破常规，从反方向进行创意

C.运用夸张手法进行创意

D.运用幽默手法进行创意

答案：B

解析：广告创意中的“逆向思维”是指打破常规，从反方向进行创意。逆向思维是一种创新思维方法，它要求思考者不顺着常规思路进行思考，而是从相反的方向进行思考，从而产生新的创意。夸张手法和幽默手法是广告创意中常用的表现手法，但不是逆向思维的定义。

9.广告策划中的“SWOT分析”不包括（）

A.优势分析

B.劣势分析

C.机会分析

D.风险分析

答案：D

解析：广告策划中的“SWOT分析”是指“Strengths,Weaknesses,OpportunitiesandThreats”，即优势分析、劣势分析、机会分析和威胁分析。风险分析虽然与威胁分析有一定的关联，但通常不被包含在SWOT分析中。SWOT分析是一个常用的战略分析工具，它帮助广告策划者全面分析内外部环境，为制定广告策略提供依据。

10.在广告评估中，“ROI”指的是（）

A.广告回报率

B.广告认知度

C.广告覆盖率

D.广告影响力

答案：A

解析：在广告评估中，“ROI”是指“ReturnonInvestment”，