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2025年河南特岗教师考试练习题及答案解析

一、教育理论基础知识（共60分）

（一）单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.某教师在教授“分数的基本性质”时，先让学生用三张同样大小的圆形纸片分别折出1/2、2/4、4/8，观察涂色部分大小是否相同，再引导学生归纳规律。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

2.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

3.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有概念“哺乳动物”帮助理解“鲸属于哺乳动物”。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

4.某学生因数学考试失利，认为“自己脑子笨，不是学数学的料”。这种归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控归因B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、稳定、不可控归因D.外部、不稳定、不可控归因

5.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，体现（）。

A.知识本位B.学科本位C.学生发展本位D.社会需求本位

6.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要运用了（）。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法

7.某教师在班级管理中采用“小组积分制”，对遵守纪律、积极参与课堂的小组给予奖励。这种管理方法的理论依据是（）。

A.行为主义学习理论B.人本主义学习理论

C.认知主义学习理论D.建构主义学习理论

8.学生在阅读《背影》时，脑海中浮现出父亲爬月台买橘子的画面。这种心理活动属于（）。

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

9.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权

10.某教师在教学中发现，学生对“历史事件的因果关系”理解困难，于是设计了“因果关系分析表”，引导学生从政治、经济、文化等维度梳理事件关联。这体现了教师的（）。

A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学反思能力

11.某初中生因家庭变故情绪低落，班主任多次与其谈心，并联系心理教师进行辅导。这主要体现了班主任的（）。

A.班级管理职责B.心理健康教育职责

C.家校沟通职责D.学科教学职责

12.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的三边长度，发现“两直角边的平方和等于斜边的平方”。这种学习方式属于（）。

A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.发现学习

13.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生可以实施的惩戒是（）。

A.罚站40分钟B.要求家长到校陪读

C.公开学生检讨书D.停课1天参加德育教育

14.某教师在教学《沁园春·雪》时，先播放朗诵音频，再引导学生分析“山舞银蛇，原驰蜡象”的修辞手法。这一过程主要培养学生的（）。

A.语言建构与运用能力B.思维发展与提升能力

C.审美鉴赏与创造能力D.文化传承与理解能力

15.学生在学习“光合作用”时，将“光”“叶绿体”“二氧化碳”“水”“有机物”“氧气”等关键词用箭头连接成流程图。这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略

16.某教师在制定学期教学计划时，既考虑课程标准要求，又结合班级学生的实际水平，调整教学进度和难度。这体现了（）。

A.教学计划的统一性B.教学计划的灵活性

C.教学计划的强制性D.教学计划的随意性

17.学生在课堂上突然提问：“老师，为什么说‘实践是检验真理的唯一标准’？”教师回应：“这个问题很有深度，我们先回顾之前学过的认识论内容，再一起探讨。”这种处理方式体现了教师的（）。

A.教育机智B.知识储备C.教学风格D.职业倦怠

18.依据埃里克森的人格发展理论，初中生面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一性，克服角色混乱

19.某教师在评价学生作文时，不仅关注语言表达，还关注内容的真实性、情感的真挚性。这种评价方式体现了（）。

A.终结性评