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苏教版四年级科学下册降落伞教学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《苏教版四年级科学下册降落伞教学教案》旨在通过降落伞的制作与实验，让学生了解空气阻力的概念，并掌握简单的物理实验方法。在课程标准解读方面，本课与《义务教育科学课程标准》中的“科学探究”和“物理科学”两个领域密切相关。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“空气阻力”，关键技能包括制作降落伞、观察实验现象、分析实验结果等。学生需要通过实验了解空气阻力对物体运动的影响，并能够运用科学方法进行分析和解释。

其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过实验探究的方式学习科学知识。教师应引导学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而培养学生的科学探究能力。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。教师应关注学生在实验过程中的情感体验，引导学生树立正确的科学价值观。

2.学情分析

针对四年级学生的认知特点，他们对物理现象充满好奇，喜欢动手操作。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们在科学探究过程中可能存在以下问题：

1.对科学概念的理解不够深入，容易混淆；

2.实验操作能力有限，可能影响实验结果的准确性；

3.分析实验结果的能力不足，难以得出科学结论。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.通过生动有趣的故事或实例，帮助学生理解科学概念；

2.逐步引导学生进行实验操作，提高他们的动手能力；

3.引导学生运用科学方法分析实验结果，培养他们的科学思维。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生应能够运用科学方法进行实验探究，包括设计实验方案、收集数据、分析结果和得出结论。具体目标包括：能够独立并规范地完成降落伞的制作和实验操作；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于空气阻力影响的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生应通过实验活动，培养对科学的兴趣和好奇心，以及严谨求实、合作分享的科学精神。具体目标包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

学生应能够运用科学思维方法进行问题分析和解决。具体目标包括：构建降落伞的物理模型，并用以解释实验现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对降落伞设计提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生应能够对自己的学习过程和成果进行有效评价，发展元认知与自我监控能力。具体目标包括：运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于学生能够理解空气阻力的基本概念，并能够将其应用于实际情境中。具体包括：理解空气阻力与物体速度和形状的关系；掌握降落伞制作的基本原理；能够设计并执行简单的实验来验证空气阻力的影响。

教学难点

难点在于学生对空气阻力概念的理解，以及如何将这一概念与实际操作相结合。具体难点包括：理解空气阻力是如何影响降落伞下降速度的；在实际操作中，如何精确测量和调整降落伞的形状和重量以优化其下降性能；克服学生可能存在的对物理概念抽象性的认知困难。

四、教学准备清单

多媒体课件

教具

图表：空气阻力示意图

模型：降落伞模型

实验器材

降落伞制作材料

计时器

测量工具

音频视频资料

空气阻力相关科普视频

任务单

降落伞设计任务单

评价表

实验报告评价表

学生预习

预习教材内容

收集有关空气阻力的资料

学习用具

画笔

计算器

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，你们有没有想过，为什么飞机可以在空中飞行？为什么我们跳起来会落回地面？今天，我们就来探索一个神奇的现象——空气阻力。

情境创设：

（展示一张飞机飞行的图片）同学们，看，这就是我们常见的飞机。它能够在空中飞行，是因为它的机翼设计得非常巧妙，能够产生向上的升力。但是，你们有没有想过，飞机在飞行过程中还会遇到什么阻力呢？

认知冲突：

（展示一张降落伞打开的图片）这就是降落伞。当跳伞运动员从飞机上跳下时，降落伞会打开，帮助运动员缓慢下降。但是，为什么降落伞能够减缓下降速度呢？难道它比飞机的升力还要大吗？

挑战性任务：

现在，我们来做一个实验。请大家分组，每组准备一个纸飞机和一个剪刀。你们的任务是设计一个降落伞，让纸飞机能够像真正的降落伞一样缓慢下降。你们认为，我们应该如何设计这个降落伞呢？

价值争议：

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