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2025年事业单位综合应用能力D类真题解析与复习要点

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

阅读以下材料，回答问题。

某小学五年级二班在开展“保护环境，从我做起”的主题班会活动中，班主任李老师首先展示了近年来当地环境恶化的图片和视频，引发了学生的强烈共鸣。随后，李老师组织学生讨论如何保护环境，并鼓励学生提出具体的行动建议。学生们积极发言，提出了如垃圾分类、节约用水、不乱扔垃圾等建议。为了让学生们更深入地理解环保的重要性，李老师带领学生们开展了校园清洁活动，共同清理了校园内的垃圾。活动结束后，学生们纷纷表示，要以实际行动保护环境，做环保小卫士。

问题：请结合材料，分析李老师在主题班会活动中运用了哪些教育学、心理学知识？并说明这些做法对促进学生环保意识形成的作用。

第二题

某初中数学教师在讲授“一元二次方程”时，发现部分学生对方程的解法掌握不牢固。为了帮助这些学生克服困难，该教师采取了以下措施：

1.对解法进行更加详细的讲解，并补充了更多的例题。

2.将学生分成小组，进行同伴互助学习，让掌握较好的学生帮助其他同学。

3.设计了不同难度的练习题，让不同层次的学生都能得到相应的提升。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

请分析该教师采取的这些措施体现了哪些教学原则？并说明这些措施对帮助学生掌握“一元二次方程”解法可能产生的效果。

第三题

近年来，国家大力推行“双减”政策，旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。请结合“双减”政策的内容，分析其对基础教育领域可能产生的影响。并谈谈作为一名未来的教师，如何在“双减”背景下，更好地履行自己的教育教学职责。

第四题

《中华人民共和国义务教育法》规定：“教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。”请结合这一规定，谈谈你对教师教育教学权内涵的理解。并分析教师在行使教育教学权时，应遵循哪些基本原则。

试卷答案

第一题

解析思路：本题考查考生对教育学、心理学知识的理解和运用能力，以及对学生环保意识形成过程的分析能力。

答案要点：

1.运用的教育学、心理学知识：

*情绪情感教育：李老师通过展示环境恶化图片和视频，引发学生的情感共鸣，激发了学生的环保意识，体现了情绪情感在环境教育中的作用。

*启发式教学：李老师组织学生讨论，鼓励学生提出建议，引导学生主动思考，体现了启发式教学的原则。

*实践性教学：李老师带领学生开展校园清洁活动，让学生在实践中体验环保，体现了实践性教学的原则。

*班集体教育：通过班会活动，李老师利用集体活动的影响，促进学生形成正确的环保观念，体现了班集体教育的功能。

*（心理学知识，可根据实际情况补充，如：认知失调理论、社会学习理论等）

2.对学生环保意识形成的作用：

*激发情感，提高认识：通过图片、视频等方式，直观地展示了环境问题的严重性，激发了学生的环保情感，提高了学生对环保问题的认识。

*引导思考，形成观念：通过讨论和提出建议，引导学生思考环保问题，并形成正确的环保观念。

*实践体验，强化行为：通过校园清洁活动，让学生在实践中体验环保行为，强化了学生的环保行为习惯。

*集体影响，促进内化：在集体活动中，学生受到同伴的影响，更容易将环保观念内化为自身的价值观。

第二题

解析思路：本题考查考生对教学原则的理解和运用能力，以及对教学措施效果的分析能力。

答案要点：

1.体现的教学原则：

*因材施教原则：教师针对部分学生掌握不牢固的情况，采取了不同的教学措施，体现了因材施教的原则。

*循序渐进原则：教师对解法进行详细讲解，并补充例题，体现了循序渐进的原则。

*启发性原则：教师鼓励学生进行同伴互助学习，体现了启发学生思考、自主学习的原则。

*实践性原则：教师设计了不同难度的练习题，让学生在实践中巩固知识，体现了实践性原则。

*（可根据实际情况补充其他教学原则）

2.可能产生的效果：

*帮助掌握知识：详细讲解和补充例题可以帮助学生更好地理解“一元二次方程”的解法。

*促进互助学习：同伴互助学习可以促进学生之间的交流与合作，共同进步。

*分层提升：不同难度的练习题可以满足不同层次学生的需求，促进全体学生的提升。

*解决困难：个别辅导可以帮助学习困难的学生解决学习中遇到的问题，提高学习信心。

*提高学习兴趣：多样化的教学措施可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

第三题

解析思路：本题考查考生对“双减”政策