Unit 4 Helping in the community第4课时 Part B Lets talkLook and say (教学评教学设计)英语人教PEP版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

单元Unit4课时第4课时

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过方式为唱职业歌曲+职

业图片问答，目的是激活学生已有的职业词汇储备，通过“社区职业”

话题自然过渡到“社区帮助”主题，激发学习兴趣，为后续语篇学习铺垫。

●Presentation

【What】本语篇是一篇配图说明文，以Mike录制视频的形式呈现

学生在社区敬老院开展志愿服务活动的情景，介绍了陈洁在铺床、张

鹏在唱老歌、斌斌和约翰在讲有趣故事，展现大家积极参与社区服务、

其乐融融的画面。

语篇研读

【Why】语篇通过Mike录制视频的形式让学生在真实的社区志愿

者情境中感知现在进行时的用法，体验帮助他人的快乐，培养社区服

务意识和责任感，契合新课标语言能力+文化意识+思维品质+学习能力

的核心素养要求。

【How】本语篇围绕“社区志愿者服务”主题展开，通过Mike录

学生感知现在进行时的用法，感受帮助他人的快乐。本语篇具有现实

的教育意义。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能

在真实的语境中运用现在进行时描述某人正在进行的活动，体验社区

志愿者服务之乐。(学习理解)

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语

思维的能力和初步运用现在进行时描述某人正在进行的活动，体验社

区志愿者服务之乐的目的。(应用实践)

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述正在进行的活动及社

区志愿者服务之乐话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩

教学目标固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口

语技能。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

【核心句型】

1.ChenJieiscleaningthebed.

2.Hessingingoldsongs.

3.BinbinandJohnaretellingfunnystories.

4.Everyoneishappy.

【重点】

1.学生能够核心词汇的听、说、认读；

2.学生能够掌握现在进行时的基本结构(主语+be动词+动词现在分词)

及运用；

教学重难点3.学生能够在真实的情境中使用核心句型进行口头表达。

【难点】

1.学生能够掌握动词现在分词的规则变化；

2.学生能够结合真实情境灵活运用现在进行时描述活动，避免混淆be

动词(am/is/are)的用法。

四年级学生已掌握简单的职业词汇和be动词(am/is/are)的基本用法；

有描述动作的初步认知，但未系统学习现在进行时；他们性格活泼，喜

欢唱歌、角色扮演、小组互动等直观有趣的学习形式，但注意力集中时

学情分析

间较短，对语法规则的抽象理解能力较弱。本节课主要学习现在进行时，

可能混淆一般现在时与现在进行时的含义，动词现在分词的拼写易出

错，需通过多感官、多情境练习强化。

教学工具PPT、导入歌曲、教学语篇视频

教学方