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2025年安徽省普通高中学业水平考试纲要3英语学科word版

好的，作为资深文章作者，我将为您撰写这份《2025年安徽省普通高中学业水平考试纲要（英语学科）》。本文将严格遵循官方考试纲要的体例与专业要求，力求内容严谨、结构清晰、指导性强，助力安徽省高中英语教学与学业水平考试的有效实施。

2025年安徽省普通高中学业水平考试纲要（英语学科）

一、前言

安徽省普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）是面向全省普通高中学生的达标性考试，旨在全面检测普通高中学生在英语学科方面所达到的学业水平，为评估高中教育教学质量提供依据，并为高等院校招生提供参考。

本纲要是依据教育部颁布的《普通高中英语课程标准》（以下简称《课程标准》）以及安徽省普通高中英语教学实际情况制定的。它规定了2025年安徽省普通高中学业水平考试英语学科的考试目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等，是考试命题、考生备考和高中英语教学的重要依据。

本纲要的制定坚持立德树人根本任务，注重考查学生的英语语言基础知识和基本技能，以及在特定语境中运用语言进行交际的能力，同时关注学生的文化意识、思维品质和学习能力的培养与发展，力求体现基础性、公平性、科学性和导向性。

二、考试目标

学业水平考试英语学科的目标是考查学生在义务教育阶段和高中阶段所学英语语言知识和所形成的语言技能，具体包括以下几个方面：

1.语言知识：考查学生对《课程标准》要求掌握的英语语音、词汇、语法、功能意念项目和话题项目等基础知识的掌握程度和运用能力。要求学生能够理解和运用基本的英语语言知识，识别并纠正语言错误。

2.语言技能：考查学生听、说、读、写等基本语言技能的综合运用能力。

*听力：能听懂日常交际中发音清晰、语速适中的简短对话和独白，获取主要信息、关键细节以及说话人的意图和态度。

*阅读：能读懂不同题材和体裁的简短书面材料，理解主旨要义，获取具体信息，进行简单的推理判断，并理解作者的基本观点和态度。

*写作：能根据提示或要求，写出语意连贯、语法基本正确、用词较为恰当、结构基本完整的短文或应用文，如书信、日记、通知等。

*口语（视条件逐步纳入考查范围）：能运用所学词汇和语法，进行简单的口头交际，如问候、介绍、询问、应答等，语音语调基本正确，表达基本流畅。

3.文化意识：考查学生对中外文化差异的初步了解，以及在跨文化交际中表现出的初步的文化敏感性和跨文化交际意识。

4.思维品质：考查学生在理解和运用英语语言的过程中，所表现出的观察、比较、分析、归纳、判断等思维能力。

5.学习能力：考查学生初步的自主学习和合作学习的意识与能力，以及运用简单的学习策略解决学习中遇到的问题的能力。

三、考试内容与要求

本部分依据《课程标准》的相关要求，结合安徽省高中英语教学实际，明确考试的具体内容和要求。

（一）语言知识

1.语音：掌握基本的英语语音知识，包括元音、辅音的发音，重音、语调、节奏等。能根据音标正确拼读单词，能听懂并辨别不同的语音、语调所表达的意义。

2.词汇：掌握《课程标准》中规定的必修课程和选择性必修课程基础类别的词汇。要求学生能理解词语的基本含义和在特定语境中的意义，能运用所学词汇进行简单的口头和书面表达。具体词汇表参照《课程标准》附录中的相关内容。

3.语法：掌握《课程标准》中规定的必修课程和选择性必修课程基础类别的语法项目。要求学生能理解语法结构的基本形式和意义，并能在特定语境中正确运用。主要语法项目包括：名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词、句子的基本类型、复合句（定语从句、状语从句、名词性从句）等。

4.功能意念项目：掌握《课程标准》中规定的日常交际功能意念，如问候、告别、感谢、道歉、邀请、请求、同意、不同意、提供帮助、询问信息等。能在具体语境中理解和运用恰当的语言形式表达相应的功能意念。

5.话题项目：掌握《课程标准》中规定的常见话题，如个人与家庭、学校生活、兴趣爱好、健康与饮食、天气与环境、交通与旅行、节日与习俗、科学与技术等。能围绕这些话题进行简单的口头和书面交流。

（二）语言技能

1.听力理解

*能听懂关于日常生活、学校生活、个人兴趣等方面的简短对话和独白。

*能抓住所听材料的主要内容和关键信息。

*能根据所听材料进行简单的推理和判断，理解说话人的基本意图和态度。

*听力材料的语速适中，语音清晰，以英式或美式发音为主。

2.阅读理解

*能阅读各种体裁的简短文字材料，如记叙文、说明文、议论文、应用文（通知、海报、广告、便条、书信等）。

*能理解所读材料的主旨大意，找出主题句或中心思想。

*能根据上下文和构词法猜测生词的基本含义。

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