重大社2025小学英语2025四年级上册-U5-L3-教学设计_可搜索.pdfVIP

教学设计

章节名称Unit5ChangesofSeasons

Lesson3ItGetsWarminSpring

教材重庆大学出版社英语四年级上册

主题人与自然

学生四年级班教师

课型阅读课课时第3课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元以Seasons为主题，属于“人与自然”范畴下的“自

然生态”和“人与自我”范畴下的“生活与学习”。本课时是本单元的第3

课时，旨在让学生通过学习月份及与季节相关活动的词汇和句式，引导学生

感受四季更替中出现的自然现象及气候对人们日常生活的影响。

2.教材设计：教材通过创设一个描绘四季变化的场景，以一年中的四个季

节及其特点为主线，让学生感知和理解介绍四季及其特点的基本句式，并了

解与季节相关的月份单词及活动，然后通过对话表演，巩固理解所学词汇和

句式。这种设计旨在帮助学生将语言学习与日常生活情境紧密相连，使语言

学习更加生动有趣且富有实际意义。教材通过一系列循序渐进的活动，从词

教学汇学习到句型构建，再到实际运用，形成了一条完整的学习路径，促进了学

内容

生的语言综合应用能力的发展。

与教材

3.语篇分析：

学情内容

What:语篇介绍了一年中的四个季节及其特点。语篇通过描述每个季节的

分析分析

天气变化、自然现象和人们常做的活动，向学生展示了季节的更替。例如，

春天天气变暖，草变绿，人们常常放风筝；夏天天气变热，白天变长，夜晚

变短；秋天天气变凉，是收获的季节；冬天天气变冷，白天变短，夜晚变长。

Why:语篇旨在帮助学生了解和认识一年中不同季节的特点，以及与之相

关的天气变化和活动。通过这种了解，学生可以更好地理解季节变化对日常

生活的影响，并能够用英语描述和讨论这些变化。此外，这也有助于培养学

生对自然环境的观察能力和对季节变化的感知能力。

How:语篇通过简洁明了的句子结构，直接呈现了每个季节的特点和活动。

节的天气和日照时间。这种句式简单易懂，适合学生学习和模仿。同时，语

篇中使用了flykites、harvest等与季节活动相关的词汇，这些词汇与学生的

生活经验相关，有助于学生记忆和理解。语篇中没有使用复杂的语法结构，

使得学生更容易理解和掌握。

4.主要知识点：

Words(主要为与季节相关的月份和活动单词):

pot,haveapicnic

·Itgets..

·Weoften...

·Wecan..

Grammar:

连系动词词组(get+..)

四年级学生(9-10岁)的思维从直观向抽象过渡，注意力集中时间约20~25

分钟，适合通过游戏、多媒体互动学习。他们已掌握基础季节词汇和简单的

天气句型，但对“Itgets+形容词”及第三人称单数动词变形(如gets)

学情的运用还不熟练，易混淆动词形式和短语搭配。学生对季节及相应活动兴趣

分析浓厚，但课后缺乏语言实践环境，动力不足。学习难点在于动词变形及连贯

描述季节特征，常出现句子拼接生硬等问题。教学需结合生活经验，用分层

任务(基础层认读词汇、提升层连贯表达)和情境活动(角色扮演、视频观

看)突破难点，通过小组竞赛激发兴趣，兼顾不同水平学生的需求，在趣味

中提升语言运用能力。

1.通过看和读