后疫情时代建筑工程技术专业教学实践与探索.pdfVIP

第46卷第3期山西建筑VcU26Nc.3

•139•2221年2月SHANXTARCHITECTUREFeb.2021

文章编号:1029D825（2021）23-P188-P3

后疫情时代建筑工程技术专业教学实践与探索★

黎姝洵廖晨雅

（四川水利职业技术学院，四川成都611934）

摘要：以后疫情时代高职院校建筑工程技术专业核心课程教学实施过程为载体，将疫情时代线上教学模式与后疫情时代线下

教学模式相结合，将突出学生主体与保障教学质量相结合，记录了以项目为导向的线上线下教学过程，进行了教学实施过程与教

学改革的论述，反思了教学中的问题，提出了改进措施，提高了教学效果。

关键词：后疫情时代,线上线下教学，建筑工程技术专业

中图分类号:G649.4文献标识码:A

0引言的教学方式,学生不感兴趣，教师往往是在唱“独角戏”，花

费时间和精力效果却很差。但学生喜欢动手，学习新技术

目前，国内疫情已从爆发期过渡到与新冠病毒长期共

能力强，喜欢基于实践的团队学习方式，认为自己缺乏专业

存的后疫情时代。面临学生大范围返校学习，高职院校一

技术操作能力和沟通汇报等能力。同时，学生对云班课基

次性完全恢复至疫情前的教学状态已不现实，因此，在后疫

本功能模块功效的认可度较高且总体实施效果较为明

情时代中如何保障前疫情时代与后疫情时代在线上线下教

显[5],故采用以下策略解决重难点问题：

学过程中的进度、教学质量等问题，是高职院校需要解决的

5）将课程内容进行项目化改造。传统的教学重理论轻

难题。本文立足线上线下教学的过渡和衔接过程，以《建筑

实操，结合施工实际工作，进行项目化改造。如将重点知识

工程施工技术》课程为例,抓住后疫情时代变革契机，辅以

混凝土工程施工改造为“编制混凝土施工方案”；将难点知

教学与实训实践相结合，保障后疫情时代的教学质量与进

识配合比设计改造为“填写配备比设计报告”和“混凝土和

度，同时通过教学改革实践展开思考。

易性检测”，让学生以完成任务为目的，把知识和技能贯穿

1教学实施其中。

《建筑工程施工技术》是建筑工程技术专业的一门理2）采用信息化手段。由于混凝土浇筑现场对学生而

实一体核心课,本文选取本课程中的混凝土工程施工子项言有距离感,他们“看不到、不好看”,特别是隐蔽工程,故

目为载体，围绕完成“混凝土工程施工”总任务进行。本着通过虚拟仿真、安全计算软件、自制教学视频、小动画、施

突出职业教育的针对性和实用性，使学生实现“零距离”上工闯关小游戏、直播、录播、轻直播等信息化教学手段辅

岗的目标，并以国家现行的建设工程标准、规范、规程为依以解决。

据,根据工程实践经验和教学经验对整个课程进行“理实一3）理实相结合。通过后端的实训实验，验证