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（鄂教版）四年级科学上册教案
下雨啦
一、学生分析
下雨是一种常见的天气现象。学生已经学过了刮风，知道风是怎样形成的，但作为四年
级的小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清楚的，也是很想知道的，所以
学生对学习这一内容会很有的。加上顺德是个多雨的地方，理解雨的形成及对雨量
大小的测量很有作用。
二、教学理念及思路
学生天生好奇、活泼好动，富于幻想。对周围事物有着浓厚的，肯探索，充满憧憬；
也许梦想自己成为一名小科学家，在研究世间万物和谐共生，相互依存；也许……科学
课程最基本的特点就是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动，所要研究的课题
越贴近学生的的生活实际，学生就越感。鉴于以上，我从活动入手设计了这一课的
教学方式，让学生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的活动，查看课
本资料，紧接着又上网查找资料了解家乡的雨量，让学生了解下雨的知识。
三、教学目标和能力要求
（1）能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。
（2）把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。
（3）学会使用量雨器测量降水量。
（4）认识降雨对人们生产、生活的重要影响。
四、教学准备：
水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。
五、、教学重点、难点
理解自然界中降雨的过程；学会使用量雨器测量降水量。
六、教学过程设计及
（一）导入
[多投影]下雨的情景，引出问题“天上为什么会下雨？”
[教学]这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题，然后由老师到教学主要
问题，这样既尊重了学生，又培养了发散思维能力。
(EducationEducationEdition)sonn
forFourthGradeScienceVolume1It’s
Raining
1.StudentAnalysis
Rainingisacommonweatherphenomenon.Studentshavealreadylearnedaboutwindandhowwindis
formed,butasfourth-gradeprimaryschoolstudents,theystilldon’tknowabouttheformationofrain
anduseraingaugestomeasureprecipitation,andtheyalsowanttoknow,sostudentswillbevery
interestedinlearningthiscontent.Inaddition,Shundeisarainyce,soitisveryusefultounderstand
theformationofrainandmeasuretheamountofrain.
2.Teachingconceptsandi
deas
Studentsarenaturallycurious,livelyandfulloffantasy.Haveastronginterestinthethingsaroundyou,
bewillingtoexplore,andbefulloflonging;maybeyoudreamofbecomingalittlescientist,studyingthe
harmonioussymbiosisandinterdep
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