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聆听共产儿童团歌
课题
共产儿童团歌
单元
第一单元
学科
音乐
年级
二年级
教材
分析
《共产儿童团歌》是冀少版二年级上册音乐教材第一单元中的重要曲目，为电影《红孩子》插曲，在教材中既有节选部分，也有完整版本，体现了其在教学中的重要性。这首歌为革命历史歌曲，旋律简洁明快、坚定有力，具有鲜明的进行曲风格，1=F调，采用童声齐唱的形式，能够让学生感受到革命年代儿童团员们的坚定信念和勇敢精神。
从歌词来看，“准备好了么？时刻准备着，我们都是共产儿童团”等内容，充满了积极向上的力量，传递出为实现理想而奋斗的决心，有助于对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。在教材的第一单元“学做解放军”主题下，这首歌与《中国少年先锋队队歌》《小号手之歌》等曲目相呼应，共同营造出浓厚的革命教育氛围，让学生在音乐学习中感受革命精神，培养爱国情怀。
学情分析
二年级学生已经有了一定的音乐基础，能够演唱简单的歌曲，对音乐的节奏和旋律有初步的感知能力。他们好奇心强，活泼好动，喜欢参与各种音乐活动，尤其是具有互动性和表演性的内容。但由于年龄较小，对革命历史背景了解较少，对于歌曲中蕴含的革命精神和历史意义理解起来可能存在一定难度。
在情感体验方面，二年级学生容易被欢快、有力的旋律所感染，会对歌曲中坚定的情绪产生共鸣，但对于“共产儿童团”等历史概念的认知较为模糊。在演唱技巧上，他们对于进行曲的节奏把握可能不够精准，需要教师通过多种方式引导他们感受歌曲的韵律和气势。此外，学生的团队协作意识正在形成，通过合唱和表演等活动可以进一步培养他们的合作能力。
教学
目标
（一）审美感知
引导学生聆听《共产儿童团歌》，感受歌曲坚定有力、富有朝气的情绪，体会其中蕴含的革命热情和奋斗精神，培养对革命历史歌曲的审美感知能力。
让学生辨别歌曲的节奏特点，感受进行曲速度带来的坚定有力的感觉，理解节奏与歌曲情绪表达的关系。
（二）艺术表现
指导学生用坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》，做到吐字清晰、节奏准确，能够表现出歌曲的气势。
鼓励学生在演唱时加入简单的动作，如拍手、踏步等，增强对歌曲的表现力，体会歌曲的精神内涵。
（三）创意实践
组织学生分组，根据歌曲内容创编简单的表演动作，通过肢体语言展现儿童团员的精神风貌，培养学生的创造力和想象力。
引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，如小军鼓等，根据歌曲的节奏选择合适的节奏型，提高学生的音乐实践能力。
（四）文化理解
向学生简单介绍《共产儿童团歌》的创作背景，让学生了解革命年代儿童团员的故事，知道这首歌所承载的历史意义，增强对革命文化的理解。
结合教材中第一单元的主题，让学生明白今天的幸福生活来之不易，培养爱国主义情怀和珍惜当下的意识。
重点
1.引导学生准确把握歌曲的节奏和音准，流畅、有感情地演唱《共产儿童团歌》。
2.帮助学生理解歌曲所表达的思想感情，感受共产儿童团员的精神品质。
难点
1.如何让学生通过演唱生动地表现出歌曲中坚定、豪迈的情绪，唱出气势。
2.引导学生在学习歌曲过程中，深刻领悟革命文化内涵，将情感内化为自身的价值观。
课前准备
音乐课件、钢琴
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放电影《红孩子》中与共产儿童团相关的片段，提问学生：“视频中这些孩子在做什么？他们给你留下了怎样的印象？”
2.介绍共产儿童团的简单历史，引出本节课要学习的歌曲《共产儿童团歌》。
1.认真观看视频，思考教师提出的问题，积极回答。
2.了解共产儿童团的相关知识，对歌曲产生好奇。
通过视频和故事导入，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，为理解歌曲的历史背景做铺垫。
学唱歌曲
1.播放《共产儿童团歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪，提问：“这首歌给你带来了怎样的感觉？”
2.出示歌曲歌词和简谱，带领学生朗读歌词，体会歌词的含义。
3.教师范唱歌曲，强调演唱时要坚定有力，注意节奏的准确性。
4.逐句教唱歌曲，对于难唱的乐句进行反复练习，纠正学生的音准和节奏。
1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪，回答教师的问题。
2.朗读歌词，理解歌词所表达的内容。
3.认真听教师范唱，模仿教师的演唱风格。
4.跟随教师学唱歌曲，在反复练习中掌握歌曲的演唱。
让学生逐步熟悉歌曲的旋律、歌词和演唱要求，通过多次练习提高演唱水平，感受歌曲的情感。
节奏练习
1.引导学生观察歌曲的节奏型，如“XXX”等，讲解进行曲节奏的特点。
2.组织学生用拍手、跺脚等方式练习歌曲的节奏。
3.让学生边打节奏边演唱歌曲，加深对节奏的把握。
1.观察节奏型，了解进行曲节奏的特点。
2.积极参与节奏练习，用身体动作感受节奏。
3.边打节奏边演唱，提高对歌曲节奏的掌控能力。
通过节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏特点，为准确演唱歌曲奠定基础，同时增强对进行曲风格
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