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聆听小号手之歌
课题
小号手之歌
单元
第一单元
学科
音乐
年级
二年级
教材
分析
《小号手之歌》是冀少版二年级上册音乐教材第一单元的唱游曲目，选自动画影片《小号手》，由黎汝清作词、金复载作曲，为1=G调，2/4拍，采用进行曲速度，整体风格神气、有力。
歌曲以“军号”为核心意象，歌词描绘了游击队吹军号、奋勇杀敌的场景（如“军号嗒嗒嗒吹，来了游击队”“革命红旗迎风舞呀，奋勇杀白匪”），充满革命英雄主义气概。旋律上，大量使用跳进和重复音型，既模拟了军号的嘹亮声，又增强了歌曲的节奏感和号召力。
作为“学做解放军”单元的重点唱游曲目，《小号手之歌》承接了《中国少年先锋队队歌》的革命主题，通过更具象的“军号”“游击队”等元素，帮助学生进一步感受军人的英勇形象，培养勇敢、坚毅的品质，同时为后续“学做解放军”的表演活动奠定演唱和动作基础。
学情分析
二年级学生对“解放军”“军号”等形象有初步认知（如通过动画片、图片），但对“游击队”“革命历史”等背景知识了解较少。他们喜欢模仿军人的动作（如敬礼、踏步），对富有节奏感的旋律兴趣浓厚，但在演唱跳进音程（如歌曲中的6到3）时容易音准偏差，对“神气地”演唱风格的把握需要具体引导。
在技能方面，学生已能演唱简单的2/4拍歌曲，掌握四分音符、八分音符的节奏，但对附点八分音符（如3.1）的演唱不够熟练，需要通过多次练习巩固。此外，学生的肢体表现力较强，适合通过表演、律动等方式深化对歌曲的理解。
教学
目标
1.审美感知：感受歌曲神气、有力的情绪和进行曲节奏，辨别旋律中模拟军号声的特点（如跳进、重复音），理解歌词与音乐要素共同塑造的军人形象。
2.艺术表现：能准确演唱歌曲，把握附点节奏和跳进音程的音准，用洪亮、有力的声音表现“神气地”风格；能模仿军人的动作（如吹号、踏步），配合歌曲进行表演。
3.创意实践：以小组为单位，为歌曲片段（如“军号嗒嗒嗒吹”）设计吹号动作和队列变化，创编2-4小节的“号声”旋律（用5、3两个音）。
4.文化理解：了解歌曲背后的革命故事（游击队的英勇事迹），知道军号在军队中的作用，萌发对革命先烈的敬佩之情。
重点
掌握歌曲的旋律和节奏特点
理解和运用四分休止符和八分休止符的概念
难点
准确把握歌曲中的休止符
在演唱时正确表现休止符，使歌曲演唱更具表现力
课前准备
多媒体设备：用于播放音频和视频资料
钢琴：辅助教学和伴奏
节奏卡片：帮助学生理解节奏概念
小黑板：用于板书和即时说明
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放《小号手》动画片段（游击队吹号进军场景），提问：“片中的人们在做什么？他们吹的是什么乐器？”
2.出示军号实物（或图片），讲解：“军号是军队里传达命令的工具，吹号时要神气有力。”
3.情境创设：“今天我们变身小小解放军，学习《小号手之歌》，看看谁最神气！”
1.观看片段后积极回答问题。
2.观察军号，倾听讲解，了解其作用。
3.戴上自制“军帽”道具，进入“解放军”角色。
通过动画和实物，直观引入“军号”元素，创设情境激发参与兴趣，为理解歌曲内容铺垫。
学唱歌曲
1.初听歌曲，提问：“歌曲里军号是怎么吹的？（嗒嗒嗒）我们用拍手模仿军号声吧。”
2.教唱节奏：重点练习附点节奏“3.1”和重复音“6661”，用“嗒”字朗读，纠正节奏偏差。
3.跟琴模唱旋律：先分句教唱，针对跳进音程“6-56320”，用手势提示音高（如6抬手，3放低），纠正音准。
4.加入歌词演唱：强调“神气地”演唱，如“奋勇杀白匪”一句，声音要洪亮有力，讲解“白匪”指敌人，引导学生理解歌词情感。
1.初听时用拍手模仿“嗒嗒嗒”，感受歌曲节奏。
2.跟着教师用“嗒”字练习节奏，重点攻克附点节奏。
3.看着教师手势跟唱旋律，特别注意跳进部分的音准。4.演唱歌词，调整声音状态，体会“神气”的演唱风格。
通过节奏、旋律、歌词的分步教学，突破演唱难点，让学生掌握歌曲的基本演唱技能，理解歌词情感。
动作设计
1.示范动作：设计吹号动作（右手握拳放嘴边，左手叉腰）、踏步动作（抬头挺胸，步伐整齐），讲解动作要领。
2.分段练习：“军号嗒嗒嗒吹”做吹号动作，“步伐快如飞”做踏步动作，带领学生反复练习。
3.小组创编：“每组为‘革命红旗迎风舞’设计动作，可以用手臂模拟红旗飘动。”巡视指导，鼓励创新。
1.模仿教师的吹号和踏步动作，调整姿势至“神气有力”。
2.分段配合歌曲做动作，做到动作与歌词匹配。
3.小组讨论设计动作，如手臂上下摆动模拟红旗，展示并互相学习。
通过动作设计和创编，将音乐与肢体表现结合，增强学生的艺术表现力，深化对歌曲情境的体验。
创意实践
任务布置：“用5
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