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摘要
摘要
在过去的二十年里，教育领域发生了一个显著的语言转变：传统的教育语言
逐渐被学习语言所取代。学习化（Learnification）被用来指代这种在教育话语、
教育实践和教育政策方面发生的变化。教育语言转向学习语言虽然带来了一些积
极影响，但同时也产生了值得关注的问题。学习化使得教育越来越被简化为促进
学习的过程，而教育的规范性、社会性和主体性维度则被忽视。如果教育只关注
学习、关注如何促进学习，学生则被客体化
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