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2.1整式
第2单项式
学习内容：
第56—59页，2.1整式：2．多项式。
学习目标和要求：
1.通过本节课的学习，掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。
2.通过小组讨论、合作交流，经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。
由单项式与多项式归纳出整式，有利于知识的迁移和知识结构体系的更新。
3.初步体会类比和逆向思维的数学思想。
学习重点和难点：
重点：掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常
数项等概念。
难点：多项式的次数。
一、自主学习：
1.列代数式：
(1)长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是；
(2)某班有男生x人，21人，则这个班共有学生人；
(3)鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，脚只。
2.观察以上所得出的三个代数式与上节课所学单项式有何区别。
[老师提示]上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。几个单项式的和叫做多项
式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项。其中，不含字母的项，叫做常数项。如：
多项式22
3x−2x+5有三项，它们是3x，－2x，5。其中5是常数项。
一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式
的次数。例如，多项式2
3x−2x+5是一个二次三项式。
注意：
(1)多项式的次数不是所有项的次数之和，是次数最高的项的次数；
(2)多项式的每一项都包括它前面的符号。
(3)多项式不包含单项式
单项式与多项式统称整式
二、合作探究：
1、p57例2
2、判断：
32233223
①多项式a－aｂ＋ab－b的项为a、aｂ、ab、b，次数为12；（）
42
②多项式3n－2n＋1的次数为4，常数项为1。（）
[注意]：多项式的次数为最高次项的次数。
3、下列多项式的项和次数：
2.1Integers
son2Monomials
Learningcontent:
Textbookpages56-59,2.1Integers:2.Polynomials.
Learningobjectivesandrequirements:
1.Throughthestudyofthisson,masterthetermsofintegerpolynomials,theirdegrees,andtheconceptsof
constantterms.2.Throughgroupdiscussions,cooperationande
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