性质实验方案的设计.pptVIP

晨曦阳光穿过云层教学建议：②学生小组讨论：还有哪些例子可说明光在均匀介质中沿直线传播？一是观察地面上那些树叶的轮廓分明的影，如右下方。二是观察地面上出现的若干圆形光斑，如左方。教学建议：③学生活动：观察地面上的圆形光斑。4、典型例题（1）下列不属于光源的是（）A.氖光灯（霓虹灯）B.生活在深海中的带鱼C.城市夜晚天空中的射灯光柱D.炽热的电炉丝（2）下列与光在均匀介质中沿直线传播性质无关的是()A.将手对着灯光在墙壁上做出各种动物形象B.排队“向右看齐”时，要求只看到右边同学的左脸颊C.掉在地上的碎镜片光芒四射D.用激光瞄准仪进行瞄准（3）一个五角形的光源垂直照射在一个三角形的小孔上，在小孔后面的光屏上形成的光斑可能是下列哪些形状？Ａ．三角形Ｂ．五角形Ｃ．圆形Ｄ．方形（2）记住光在真空中的传播速度C=3×108m/s。（1）知道光线的含义。（三）第二课时2、重点与难点重点：光在真空中的传播速度值。难点：光线的含义。1、教学目标教学目标1：知道光线的含义。教学建议：教师可先介绍有关内容，再示范光线画法，然后让学生作简单练习。教学目标2：记住光在真空中的传播速度C=3×108m/s。教学建议：向学生介绍历史上关于光速的测定，最后得出目前的光速值。3、教学建议4、典型例题（1）试计算阳光从太阳射出10分钟内能否到达地球？（已知日地平均距离为1.5×108km）第三节阳光的组成（一）课时安排本节课堂教学共安排2课时，学生课外活动2课时。第一课时内容：色散现象和色散现象的研究。第二课时内容：可见光谱、红外线与紫外线和红外线与紫外线的作用。（1）知道阳光的色散现象。1、教学目标（二）第一课时2、重点与难点重点：阳光的色散现象。难点：红光与紫光偏折程度的大小。（2）会说出可见光谱中各色光的排列顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。阳光的色散3、教学建议：教学建议①：学生活动，观察阳光的色散现象。CD碟片上的色彩教学建议②：学生小组讨论，还有哪些例子可说明白光能变成几种颜色的光？彩虹教学建议③：学生小组讨论，几种不同颜色的光能否变成白光？并演示。教学建议④：学生课外活动，制作彩虹或色陀螺或圆环虹。活动：自制彩虹。该活动要在晴天、室外进行，太阳高度角为300左右，学生背对太阳站立观察。活动：自制圆环虹。取一只直径约8厘米的无色透明薄壁圆底烧瓶，内盛满清水，将其固定。另取一块三夹板，中央钻一直径约4厘米小孔，将其置于球形烧瓶约数厘米处，圆孔对准瓶，靠瓶一面上糊以白纸。太阳光通过小孔射入烧瓶，经反射、折射落在白纸上成圆环形彩虹。活动：制作色陀螺。做三个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色(或分别贴三种色纸)。沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三个扇形面积。分别拨动圆盘，调节三个扇形面积大小，改变三种颜色的比例，反复试验，便可看到多种颜色。4、典型例题（1）白光经棱镜色散后，再经过相反放置的棱镜，各种色光又能复合成白光，这一现象不能够说明的是（）A.白光由各种色光按一定比例组合而成B.白光是一种复光色C.复色光必须由两种以上的单色光组合而成D.复色光经过梭镜后,组成它的各色光可“分离”出来（2）白光经梭镜等色散时,偏折角度最大的是_____色光，最小的是____色光。（2）知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成。（1）知道红外线和紫外线以及它们的主要作用。（三）第二课时1、教学目标2、重点与难点重点：红外线和紫外线及其主要作用。难点：阳光的组成成分中有红外线和紫外线。红外线资料：紫外线资料：1、紫外线是把双刃剑。/cmsweb/webportal/W2/html2、怎样看紫外线指数?/121/list.asp?Unid=189/magazine/zl/2004/3a_2.htm3、教学建议教学目标1：知道红外线和紫外线以及它们的主要作用。教学建议：发动学生共同查找资料，然后在班内进行交流。教学