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大班音乐课秋季教学设计方案

一、设计理念

金秋时节，大自然褪去夏的浓绿，换上五彩斑斓的盛装。本阶段音乐课设计，旨在充分利用秋季这一独特的教育资源，将幼儿对季节变化的感知与音乐艺术的体验有机融合。我们将以幼儿为主体，遵循其身心发展规律和音乐学习特点，通过聆听、歌唱、律动、演奏、创造等多种音乐活动形式，引导幼儿感受秋季音乐的美，体验音乐表达的乐趣，培养初步的音乐素养和审美情趣，同时激发幼儿对大自然和生活的热爱。

二、幼儿发展特点分析

大班幼儿在音乐感知与表现方面已具备一定基础：他们能较好地感知音乐的节奏、旋律和情绪，能随音乐做较复杂的模仿动作和即兴表演；对歌唱活动保有浓厚兴趣，能尝试运用不同的音色和力度表现歌曲情感；开始对打击乐器产生探索欲望，并能根据简单指令进行演奏。同时，他们的观察力、想象力和创造力也在快速发展，对周围事物充满好奇，尤其对秋季的自然现象（如落叶、丰收）表现出强烈的探究兴趣。这些都为秋季主题音乐活动的开展奠定了良好基础。

三、活动总目标

1.认知与技能：初步感受秋季相关音乐作品的旋律、节奏和情绪特点，能分辨常见打击乐器的音色，并尝试用肢体动作或乐器表现秋季的声音和景象。学习演唱2-3首秋季主题歌曲，理解歌词内容，吐字清晰，情感真挚。

2.过程与方法：积极参与音乐游戏、律动、歌表演、乐器合奏等多种活动，体验与同伴合作表演的乐趣。尝试运用绘画、语言、身体动作等方式表达对音乐的理解和感受，初步学习简单的音乐创编。

3.情感与态度：乐于欣赏和表现与秋季相关的音乐，体验音乐活动带来的愉悦情感。感受秋季大自然的美好与丰收的喜悦，萌发热爱生活、热爱自然的情感。

四、活动内容与安排建议

（一）主题一：秋日私语——感知与欣赏

*核心目标：感受秋季音乐的抒情性与画面感，学习安静聆听，并用多种方式表达对音乐的理解。

*活动建议：

1.经典欣赏：选择如《秋日私语》（理查德·克莱德曼）或其他描绘秋景的器乐曲片段。引导幼儿闭目聆听，提问：“听了这段音乐，你好像看到了秋天的什么？”“音乐让你感觉怎么样？”鼓励幼儿用语言描述或绘画的方式记录自己的感受。

2.自然之声：录制或引导幼儿聆听秋季的自然声音，如秋风声、落叶声、秋雨声、丰收时节的虫鸣等。将这些声音与音乐片段结合，让幼儿辨别并模仿，体验音乐与生活的联系。

3.歌曲欣赏：欣赏成人演唱的秋季抒情歌曲，感受歌曲优美的旋律和真挚的情感。

（二）主题二：丰收的喜悦——歌唱与表达

*核心目标：学唱秋季丰收主题的歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然的声音、适当的表情和动作进行演唱和表演。

*活动建议：

1.学唱歌曲：

*《秋天多么美》：感受歌曲对秋天景色的赞美，学习用轻快、明亮的声音演唱。可引导幼儿创编动作表现“谷穗弯弯腰”、“苹果红脸蛋”等歌词内容。

*《丰收之歌》（可选择改编版或原创简单歌曲）：体验丰收的喜悦，学习用热情、有力的声音演唱。可加入拍手、跺脚等身体打击乐增强节奏感。

2.歌曲表演：鼓励幼儿分组或集体进行歌表演，利用简单的道具（如自制的麦穗、水果头饰）增加表演的趣味性。

3.歌词创编：在熟悉歌曲旋律和结构后，引导幼儿根据秋季常见的丰收果实或景象，尝试替换部分歌词，如“稻子黄澄澄”、“柿子挂灯笼”等，激发创造力。

（三）主题三：落叶的舞蹈——律动与创造

*核心目标：感受音乐的节奏和强弱变化，能用身体动作模仿落叶飞舞等秋季动态，发展身体协调性和节奏感。

*活动建议：

1.律动《小树叶》：选择一段旋律优美、节奏舒缓的音乐。引导幼儿想象自己是一片小树叶，随着音乐的起伏做飘、摇、转、落等动作。在音乐渐强渐弱处，鼓励幼儿调整动作的幅度和力度。

2.音乐游戏“秋风扫落叶”：部分幼儿扮演“秋风”（可持绸带），部分幼儿扮演“小树叶”。当“秋风”的音乐（可用刮胡琴或快速的鼓点表现）响起时，“小树叶”们快速躲闪、飞舞；当音乐变得轻柔时，“小树叶”慢慢飘落。

3.创意造型：播放不同风格的秋季音乐，鼓励幼儿自由组合身体，合作摆出“秋天的树林”、“丰收的果园”等造型，发展合作与空间想象能力。

（四）主题四：秋之交响——乐器与合奏

*核心目标：认识并尝试使用木鱼、沙锤、响板、铃鼓等打击乐器，学习用简单的节奏型为歌曲或音乐伴奏，体验合奏的乐趣。

*活动建议：

1.乐器探索：提供多种打击乐器，让幼儿自由探索其音色，讨论哪些乐器的声音像“秋雨”（沙锤）、“落叶”（响板轻敲）、“丰收的锣鼓”（铃鼓、小鼓）。

2.为歌曲伴奏：为学过的《秋天多么美》或《丰收之歌》配上简单的固定节奏型伴奏。例如，用木鱼敲“XX|XX|”，用沙锤表现“沙沙沙”的背景音。引导幼儿看指挥