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2025年全国教师资格考试保教知识与能力幼儿园练习题(附答案)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，会用积木代替“面包”，用玩具车代替“购物车”。这种行为体现了幼儿思维的（）特征。

A.直觉行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.符号表征性

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯与怀疑

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

3.某幼儿园教师发现，小班幼儿在玩拼图时，经常把拼图块往嘴里放，或用手反复摸边缘。这反映了小班幼儿（）的发展特点。

A.精细动作

B.大肌肉动作

C.认知探索方式

D.社会交往需求

4.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的归属感”属于（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

5.教师在“春天的植物”主题活动中，带领幼儿观察幼儿园里的桃花、柳树，并用放大镜观察花瓣的纹理。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.活动性原则

C.发展适宜性原则

D.科学性与思想性相统一原则

6.幼儿在角色游戏中出现“争抢玩具”“规则争执”时，教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接停止游戏，进行规则讲解

B.以“游戏伙伴”身份参与，引导协商

C.批评行为不当的幼儿，强化规则意识

D.旁观等待，让幼儿自行解决

7.下列关于幼儿园一日生活的说法，正确的是（）。

A.进餐时间应控制在10分钟以内，培养幼儿速食习惯

B.午睡时间越长越好，保证幼儿睡眠充足

C.过渡环节应尽量缩短，避免幼儿无所事事

D.生活活动是实施教育的重要途径

8.某5岁幼儿能通过“三山实验”，说明其已具备（）。

A.自我中心思维

B.守恒概念

C.观点采择能力

D.逻辑推理能力

9.教师为大班幼儿设计“测量身高”活动时，提供了软尺、绳子、积木块等材料。这种材料投放策略主要考虑了（）。

A.材料的安全性

B.材料的层次性

C.材料的单一性

D.材料的美观性

10.下列关于幼儿攻击性行为的说法，错误的是（）。

A.工具性攻击多于敌意性攻击（4-5岁前）

B.男孩的攻击性行为普遍多于女孩

C.攻击性行为完全是后天习得的

D.教师可通过榜样示范减少攻击性行为

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿园教师观察记录的主要方法及其特点。

12.列举5种适合中班幼儿开展的体育游戏，并说明其发展价值。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述“游戏是幼儿园的基本活动”这一教育理念的内涵与实践要求。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

在“小医院”角色游戏中，6岁的浩浩扮演“医生”，用玩具听诊器给“病人”朵朵检查身体。朵朵突然说：“我不要医生，我要妈妈！”说完便开始哭闹。浩浩愣了一下，把听诊器扔在地上说：“不玩了！”其他幼儿也纷纷放下玩具，游戏陷入停滞。

问题：

（1）分析游戏停滞的可能原因。（8分）

（2）如果你是当班教师，会如何介入指导？请说明具体策略及理论依据。（12分）

15.材料：

某幼儿园开展“垃圾分类”主题活动。小班教师设计了“送垃圾宝宝回家”游戏，用不同颜色的垃圾桶模型，让幼儿将玩具垃圾卡片投入对应颜色桶中；中班教师组织“垃圾大调查”，带领幼儿观察幼儿园垃圾，统计可回收与不可回收垃圾数量；大班教师发起“家庭垃圾分类打卡”，鼓励幼儿与家长共同设计家庭垃圾分类表，并记录一周投放情况。

问题：

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，分析三位教师的活动设计是如何体现“尊重幼儿发展的个体差异”这一原则的。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“保护牙齿”为主题，设计一个大班健康领域的教学活动。要求包含以下内容：

（1）活动名称

（2）活动年龄班

（3）活动目标（认知、技能、情感三维度）

（4）活动准备

（5）活动过程（导入、展开、结束）

（6）活动延伸

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】符号表征性指幼儿能用表象、符号（如积木代替