小学数学面积教学设计与实践探索.pdfVIP

教学目标：

1.知识目标：

运用已有的生活经验，通过探索图形的大小，认识到物体表面与平面图形的大小就是他

们的面积。

2.能力目标：

使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。

3.目标：

使学生在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的，发展初步的空间观念。

教学过程：

一、创设情境，游戏导入

1.揭示面积的含义

师：，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗？

二、初步感知，认识面积

师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，摸一摸老师的手掌面？（学

生摸老师的手掌面）

师：的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。（学生摸自己的手掌面）

师：（摸数学书的封面）这是数学书的封面。老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个

面大？

师：把刚才的话说完整，好吗？

师：伸出的小手，也摆在数学书封面上，大小。

师：数学书的封面和黑板的表面比，哪个面大呢？

师：（指黑板面）像这里，黑板面的大小就是黑板面的面积。（板书：面积）你能说一说

什么是数学书封面的面积吗？

2.摸一摸，说一说。

师：在我们身边还有很多物体，桌子、凳子、练习本、文具盒等等。这些物体都有面，

这些面的面积有大有小。现在，请选择其中的两个面，哪个面的面积大，

哪个面的面积小？

Teaching

objectives:

1.Knowledgegoal:Useexistinglifeexperienceandexplorethesizeoffigures

torealizethatthesizeofobjectsurfacesandnefiguresistheirarea.2.

Abilitygoal:Toenablestudentstogothroughtheprocessofcomparingthe

areasizesoftwofiguresandexperienceavarietyofcomparisonstrategies.3.

Emotionalgoal:Makestudentslearn

Understandtheconnectionweenmathematicsandlifethroughlearningactivities,stimulate。

interestinlearning,anddeveloppreliminaryspatialconcepts.

Teaching

process:

1.Creationofsituationsandga

meintroduction

1.RevealthemeaningofareaTeacher:Students,somanyteachersare

heretoday,andwewelcomethemwiththewarmestapuse.ok?

2.Initialperceptionand

understandingofarea

Teacher:Whenweclap,thecewherethetwohandscollideisthepalm

surface.Whoisgoingtotouchtheteacher’spalmsurface?(Studentstouchthe

teacher’spalmsurface)Teacher:Whereisyourpalmsurface?Touchthepal

msurfaceofyourown.(Studentstouchthesurfaceoftheirpalms)Teacher:

(Touchthecoverofthemathbook)Thisisthe