七年级英语上册Module4Unit1We’vegotlotsofapples教案外研版.docxVIP

七年级英语上册Module4Unit1We’vegotlotsofapples教案外研版

一、单元概述与学情分析

本模块的主题是“Foodanddrink”，而Unit1则聚焦于“拥有食物”这一具体情境。它承接了前几个模块对日常用语和简单句型的铺垫，同时为后续学习更复杂的食物相关表达及购物等话题打下基础。

学生在进入本课学习前，已经掌握了一定数量的基础词汇和简单的问候、介绍句型。对于“have/has”表示“有”的概念，部分学生在小学阶段可能有所接触，但“havegot/hasgot”这一结构及其否定和疑问形式，对他们而言仍是新的知识点。七年级学生求知欲强，对与自身生活相关的话题兴趣浓厚，乐于参与互动活动，但注意力集中的时间有限，因此教学活动需多样且富有吸引力。

二、教学目标

基于课程标准要求及学生实际情况，本课的教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*能够认读、理解并运用核心词汇，如：apple,banana,beef,carrot,chicken,chocolate,egg,fish,fruit,hamburger,juice,milk,orange,potato,rice,tomato,vegetable,water等，并能结合句型描述食物。

*能够理解并初步运用句型“Haveyougot...?/Has...got...?”及其肯定回答“Yes,Ihave./Yes,he/she/ithas.”和否定回答“No,Ihaven’t./No,he/she/ithasn’t.”来询问和回答是否拥有某物。

*能够理解并运用“We’vegot.../They’vegot.../He’sgot.../She’sgot...”等句型表达“拥有”。

*初步了解“some”和“any”在肯定句和否定句/疑问句中的基本用法。

2.过程与方法：

*通过图片、实物、情境创设等方式，引导学生在具体语境中感知和理解新词汇和句型。

*采用小组合作、结对练习、角色扮演等多种活动形式，鼓励学生积极参与，在实践中运用语言。

*培养学生初步的自主学习和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：

*引导学生关注日常饮食，培养健康的饮食习惯。

*在合作学习中体验学习乐趣，培养团队协作精神。

*乐于用英语描述自己的生活，增强学习英语的自信心。

三、教学重难点

*教学重点：

*掌握关于食物的核心词汇。

*理解并运用“havegot/hasgot”结构的肯定句、否定句和一般疑问句及其简略回答。

*教学难点：

*“havegot/hasgot”第三人称单数形式“hasgot”的正确运用。

*“some”和“any”在肯定句、否定句及疑问句中的初步辨析与运用。

*名词单复数的正确使用（尤其是不规则变化或易混淆的，如tomato,potato等）。

四、教学准备

*多媒体课件（PPT）：包含图片、词汇、句型、音频、视频等。

*单词卡片：食物图片及对应的英文单词。

*实物或模型：如苹果、香蕉、牛奶盒、果汁瓶等（可选，增加直观性）。

*学生活动用纸（可选，用于练习或小组任务）。

*录音机或多媒体播放设备。

五、教学过程

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greetings:师生常规问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”等，营造轻松的课堂氛围。

2.DailyTalk:围绕上节课内容或学生熟悉的话题进行简短交流，激活已有知识。例如：“What’syourfavoritecolor?What’sthisinEnglish?”

3.Lead-inwithPictures:展示一张充满各种食物的彩色图片（如超市货架、家庭餐桌），提问：“Look!Whatcanyouseeinthepicture?(引导学生用简单词汇回答，即使是中文也可，教师将其英文说出并板书或展示在PPT上)Today,wearegoingtotalkaboutfoodandwhatwehavegot.”自然引出本课主题“Food”和核心短语“havegot”。

*设计意图：通过图片和简单问答，快速吸引学生注意力，激活相关背景知识，并自然导入新课主题，为后续学习铺垫。

(二)新知呈现与操练(Pre