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时代变革中的意识形态教育理论演进分析
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1社会形态演进的教育响应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2公共意识塑造的时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1西方国家理论谱系梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2国内学界发展脉络探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究思路与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.1分析框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2资料选取与处理方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.1意识形态教育内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.2理论演进的评估维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
时代背景与社会变迁对意识形态教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1全球化浪潮的多元挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.1跨文化碰撞与价值冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1.2意识形态领域的新格局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2科技革命带来的范式转移．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.1信息传播方式的深刻变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.2数字时代教育的互动特质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3市场经济的利益诉求重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.1社会公平与价值排序的讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.3.2教育公平意识形态的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.4政治体制改革的内在驱动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.4.1公民意识培育的政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.4.2国家认同教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
早期意识形态教育理论的奠基与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1神圣传统与道德教化的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1.1宗教信仰在早期社会的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.2社会规范的代际传递机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2封建秩序下的精英思想灌输．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2.1等级森严体制中的知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2.2维护统治的统一思想建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3近代公民意识与国家观念的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3.1民主化进程中的教育使命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.3.2资本主义精神的Factory训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
二战后意识形态教育理论的多元化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.1新自由主义思潮下的教育范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.1.1个人主义与市场有效性的强调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1.2教育作为人力资本投资的理念．．．．．．．．．．．
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