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小学教学法第十九讲——操练拓展与巩固
达叔扫盲——
操练——就是练习，从最简单的带读跟读独立朗读，到的交际任务，都可以成为操练
拓展——只要是基于内容但又超出内容的部分，都可以算拓展——词汇教学可以有拓展（回想
MyWeek里面的）——句型结构教学可以有拓展（回想你有病吗那一课的操作，这也是
本次作业的重点之一）——课文教学也可以有拓展（自编什么的）
巩固——依照几年来福建的考题，巩固环节的活动偏向于指在教学接近尾声时，设计一个活动，能
够把所学的单词、句型等综合在一起进行操练。
SO：操练是一个最大范围的词，巩固是操练的一种高级形式；巩固往往也是拓展的一种高级形式。
不明的同学会问：达叔达叔，看到一些考题最后要求设计拓展与巩固，但另外一些考题后面写
得是巩固与拓展？到底情况？
达叔回答：课文知识教学完，一定要进行拓展，拓展啊拓展，最后一个拓展的活动我们给它起了一
个新名字——巩固。所以，巩固与拓展，拓展与巩固，很多时候都是一个东西。
如果不想钻研这个，那咱么就走套路——达叔套路抄起来很爽的
再现你有病吗那一课
4.Listenandanswer——呈现课文，呈现新句型
T:Let’smeettwooldfriends,JimandGary.What’sthematterwithGary?
S1:Maybehehasafever.
S2:Ithinkhehasaflu.
T:Listentothetapeandanswer2questions.
Q1:What’sthematterwithGary?
Q2:What’sJim’sadvice?
（第一遍）
T:What’sthematterwithGary?
S:Hehasaheadache.
T:What’sJim’sadvice?
S:Restinbed.
T:Yes.Jim’sadviceis“Youshouldrestinbed”.（转身将新句子写在黑板上）
5.Readthedialogue.——操练——机械操练——受控操练
跟读后两两自由组合练习。
6.Giveadvice——操练——结合情境的意义训练——视听法的替换操练——师生交谈——拓展
T:Garyisill.Jimisveryhelpful.Doyouwanttobehelpful?Let’smeetsomeotheroldfriends.Let’shelp
them.Whoarethey?
Ss:Neil,Jason,Nick,andMrsGreen.
T:Theyaresopoor.Iwanttohelpthem.Listentome.Youshouldrestathome.Canyougivethemsome
advice?
S1:Jason,youshouldhavea.
S2:Chen,youshouldtakesomemedicine.
7.Makeanewdialogue——操练——结合情境的意义训练——交际法的自编——同桌——
拓展
小学教学法第十九讲——练练拓展与巩固
达叔扫盲——
操练—练
—就是练习，从最简单的带读跟读独立朗读，到
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