《中国现当代文学Ⅰ》教学设计一.PDFVIP

《中国现当代文学Ⅰ》教学设计一

一、课程基本及信息与教学团队

（一）课程基本信息

课程名称中国现当代文学Ⅰ

课程类型专业教育课程

课程性质必修

开课年级大二学年上学期

学时64

学分4

课时内容绪论（一）

（二）教学团队信息

教学团队职称学位课程分工

1.统筹本课程的发展方向，做好课程建设工作

张广才教授硕士2.领导教学团队，做好本课程的师资建设工作

3.主讲本课程

1.制作教学材料

李丽副教授硕士2.完成课程建设相关工作

3.主讲本课程

1.制作教学材料

涂诗悦讲师硕士2.完成课程建设相关工作

3.主讲本课程

二、课程思政设计与实施

（一）课程思政总体目标设计

知识目标：了解本时期的文学运动和思潮流派。掌握现代小说、诗歌、戏剧、

散文的发展脉络。掌握经典作家作品的思想和艺术特色。

能力目标：具备评析现代文学现象和作家作品的能力。具备中学语文（现代

文学篇目）教学能力。具备自主学习和持续发展的能力。

思政目标：学习现代文学中蕴含的启蒙救亡的家国情怀，追求个性解放、阶

级解放、民族解放的奋斗精神，梳理社会责任感与历史使命感。弘扬现代文学所

彰显的破旧立新、开放包容的文化精神，传承和发展中外优秀文化，增强文化自

信和创新意识。

（二）课程思政融入路径

（三）课程思政教学实施

以学生为主体，激发学生的想象力与创造活力，让学生做到共情、用脑、入

心，同时采用“方言诵读，感受乡土”“演剧配音，体会人物”“经典改写，置换

立场”“论文写作，深思熟虑”“教育实习，践行所学”等方式方法，在《中国现

当代文学Ⅰ》的教学过程中有效融入课程思政元素，提升学生的思想道德修养。

三、学情分析

《中国现当代文学Ⅰ》是汉语言文学专业的专业必修课，是一门研究“五四”

以来、建国之前中国现代文学的发展历史的科学，其教学研究对象是自“五四”

以来的中国现当代文学的发展历史，包括文学运动与思潮，作家、作品。根据学

校最新版的汉语言文学专业人才培养方案，本课程一般在本科生二年级上学期开

设。

从课程学习的全局心理准备来看，处于大二上学期阶段的本科生在经过了大

一整整一年的学习后，对本专业的教学安排和要求已经有了基本的了解，刚开始

大学生活时的热情和激动也逐渐沉淀下来，同时带着对新知识和新学期的期待进

入到对学习兴趣的探索之路当中，这也是大二学生确定日后人生发展方向的关键

阶段。因此，在本课程的教学过程中，除了要激发学生对本课程的学习兴趣之外，

还要结合学生在未来人生规划和研究方向方面的需求进行课程教学。

从课程学习的全局知识储备情况方面来看，一方面，在大一的时候已经学习

了《文学概论》、《中国古代文学Ⅰ》和《中国古代文学Ⅱ》三门文学方面的课程，

另一方面，以往中小学阶段的学习过程中也会接触一部分中国现当代文学中的经

典作品，因此，处于大二上学期阶段的本科生学习本课程时在文学阅读和鉴赏方

面是有一定的理论基础的。《中国现当代文学Ⅰ》的课程内容和文学概论相比，

理论性稍弱，更强调对文学作品的个人体悟