《鸟梁实秋》多音字与近音字辨析.docxVIP

《鸟梁实秋》多音字与近音字辨析

品读梁实秋先生的《鸟》，除了为其细腻的观察与隽永的情思所打动，亦常为其精准洗练的语言所折服。散文中一些字词的运用，看似寻常，细究之下，却可见作者遣词造句的匠心。其中，多音字的准确拿捏与近音字的辨析选用，尤为关键。本文拟就此略作探析，以期对文本的深入理解与语言实践有所助益。

一、多音字辨析

多音字的魅力在于其因义定音，不同的语境赋予其不同的读音与内涵。在《鸟》一文中，以下几例值得留意：

1.笼（lóng/lǒng）

“鸟是很俊俏的，脖子上有一圈雪白的绒毛，像是戴着一个小小的银项圈，笼（lóng）子里……”此处“笼子”指关鸟的器具，读lóng。若作动词，如“他企图笼（lǒng）络人心”，则读lǒng，有“罩住、招揽”之意。梁先生写鸟，必离不开“笼”，其形其义，需细辨。

2.禁（jīn/jìn）

“我对鸟并不存任何幻想，它不会说话，也不会唱歌，我只是喜欢看它的活泼，它的自由，它那种在天空翱翔的姿态，令人心驰神往，有时甚至会情不自禁（jīn）地羡慕起来。”“情不自禁”中的“禁”是“抑制”之意，读jīn。若表示“不许、制止”，如“禁（jìn）止吸烟”，则读jìn。文中表达的是情感的自然流露，故用jīn。

3.和（hé/hè/huó/huò/hú）

“黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐（hé）的交响乐。”此处“和谐”指配合得适当，读hé。若表示“应和”，如“曲高和（hè）寡”；或“搅拌”，如“和（huó）面”，则读音各异。梁先生以“交响乐”喻鸟鸣，“和谐”一词用得极妙。

4.薄（bó/báo/bò）

“有的鸟羽色绚丽，有的则朴素无华，但都有着一双机灵的眼睛。我曾见过一只羽毛近乎纯白的鸟，体态轻盈，给人一种薄（bó）弱之感，却又透着一股不屈的劲儿。”此处“薄弱”指容易破坏或动摇，读bó。若形容厚度小，如“薄（báo）饼”；或用于专有名词“薄（bò）荷”，则读音不同。此处用“薄（bó）弱”更添几分文学色彩。

二、近音字辨析

近音字因读音相近，极易混淆，若不细辨，便可能谬以千里，影响文意的准确表达。《鸟》的语言之所以耐读，与作者对近音字的精准把握不无关系。

1.婉（wǎn）与宛（wǎn）

“鸟的鸣声是世间最美的语言，你不懂得它的意思，却能被它的声音所感动。那声音，有时婉转（wǎn）悠扬，如泣如诉；有时清脆流利，如珠落玉盘。”“婉转”形容声音抑扬动听，也作“宛转”。“婉”侧重于温和、柔顺。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”中的“还”有返回之意。而“宛如（wǎnrú）”则是好像、仿佛之意，“宛”侧重于曲折、仿佛。文中描写鸟鸣，用“婉转”更能体现其声音的柔美。

2.嬉（xī）与嘻（xī）

“在公园里，常能见到孩子们追逐嬉戏（xī），鸟儿们也在枝头跳跃打闹，构成一幅生动的画面。”“嬉戏”指游戏、玩耍，“嬉”字从“女”，本义与玩乐相关。

“嘻（xī）”则多用作叹词，表示惊叹或嘲弄，如“嘻嘻哈哈”。文中描述鸟的动态，用“嬉戏”恰当。

3.的（de）、得（de）、地（de）

此三字为助词，用法易混，但在梁先生笔下，其运用之精准，足可为范。

“可爱的（de）小鸟”（定语后，表修饰）；

“飞得（de）高”（补语前，表程度或结果）；

“快乐地（de）歌唱”（状语后，表状态）。

在《鸟》中，如“它从容地（de）踱步”，“叫得（de）凄厉”，“玲珑的（de）小面孔”，这些细微处的准确，正是文章语言魅力的来源之一。

4.燥（zào）与躁（zào）

“夏日午后，蝉声聒噪，更添几分燥（zào）热；而林间的鸟鸣，却能给人带来一丝清凉，抚平内心的烦躁（zào）。”“燥热”指天气干燥炎热，“燥”从“火”，与干燥有关。“烦躁”指心中烦闷不安，“躁”从“足”，与行动急促、不冷静有关。梁先生写鸟，常于对比中见真意，环境的“燥”与鸟声带来心境的不“躁”，形成对比。

语言之妙，存乎一心。辨析《鸟》中的多音字与近音字，不仅是为了准确理解文本，更是为了学习梁实秋先生锤炼语言的功夫。一字之差，谬以千里；一音之辨，情韵顿生。愿我们在阅读与写作中，都能对字词抱有这份敬畏与审慎，方能不负文字之美。