统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计（第三课时）.docxVIP

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《语文园地七》教学设计（第三课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.抓住画面中的主要事物进行观察，弄清事情的来龙去脉。

2.展开丰富的想象，创编故事。将故事完整、通顺地叙述出来，把故事写完整。

板块一故事导入，激发兴趣

1.课件播放十二生肖中《猫抓老鼠》的故事。

2.说一说：猫为什么要抓老鼠？（学生自由交流）

板块二观察图画，了解图意

1.（课件出示课本中的插图及提示语）引导学生观察并交流。

（1）仔细看图，图中画了什么？（预设：小老鼠、电脑、屏幕中的猫。）

（2）观察屏幕中的猫，用合适的词语填空。用上提供的词语，完整地说说猫的样子。（课件出示相关词语：圆圆的、亮晶晶的、锋利的、凶狠的）

（3）引导学生从动作、神态、语言等方面描述小老鼠的反应。（动作：站不稳、拔腿就跑、偷偷摸摸；神态：面如土色、浑身发抖；语言：怎么回事、好可怕呀。）

2.梳理故事，小结：小老鼠这么恐惧，到底发生了什么事呢？展开丰富的想象，把小老鼠的经历写下来。

板块三大胆想象，妙笔生花

1.想象小老鼠和猫之间发生的故事。

（1）再次仔细观察图中猫和小老鼠的表情和动作，想象一下它们分别会想什么，说什么，做什么。

（2）提供支架，学生尝试补充，说出完整的句子。

2.猜测最后的结果：图中的小老鼠和猫最后发生了什么？（预设：猫吃了小老鼠；小老鼠虚惊一场……）

3.创编故事。

（1）讲一讲：小老鼠的经历特别有意思，大胆想象，把它的故事讲给同桌听。

（2）评一评：教师指名学生讲，其余同学认真听。老师点评。（点评要点：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果讲清楚了没有？把猫和小老鼠的动作、神情、心理和语言表达出来了没有？）

4.写故事。学生练笔，教师巡视指导。写完分享，听听师生的建议。再次修改。

在字词句教学中，我引导学生观察字形结构，并着重讲解易错字，给予学生充足的练习时间，巩固学习效果。“想象”主要体现在教学“写话”中。起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。因此，我用故事导入，让学生在故事中了解猫一见老鼠就抓的原因，接着鼓励学生展开丰富的想象，将猫与小老鼠之间的故事说完整，激发学生的学习兴趣，这样一步步地引导想象，大大降低了写话的难度。