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【学习目标】：1、通过具体实例认识平移，并能理解平移的含义、理解平移前
后两个图形对应点连线平行且相等的性质;2、经历观察、分析、操作、欣赏以及
抽象、概括的过程；经历探索图形平移性质的过程及与他人合作交流的过程，进
一步发展空间观念，增强审美意识;
【学习重点】：图形平移的特征
【学习难点】：认识、探究图形平移的特征
1.【自主探究】
（一）预习自我检测（阅读，把不懂的问题记录下来，课堂上我们共同讨论！）
观察图5.4-1它们有什么共同的特点?能否根据其中的一部分绘制出整
个图案?
(1)把一个图形（）沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的
（）和（）完全相同.
(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是
（）.
A
(3)连接各组对应点的线段（）且（）.图形的这种变换,叫做（）,
简称（）
A
（二）我的疑难问题:
二、【合作探究】BC
如图，平移三角形ABC,使点A移动到点A′.画出平移后的三角形A′B′C′.
三、【归纳总结】
四、【达标测试】
1、图形经过平移后，图形的位置，图形的形状，图形
的大小.(填“改变”或“不改变”)
2.在平移过程中,平移后的图形与原来的图形和都相同,因-
此对应线段和对应角都.ADBE
3.如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠O
AF
E=,CF
∠EDF,∠F,∠DOB
4.如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.()BDCE
A.沿射线EC的方向移动DB长;B.沿射线EC的方向移动CD长
C.沿射线BD的方向移动BD长;D.沿射线BD的方向移动DC长
[LearningObjectives]:1.Understandtranslationthroughspecificexamp,andbeabletounderstand
themeaningoftranslation,andthenaturethatthelinesconnectingcorrespondingpointsoftwo
figuresbeforeandaftertran
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