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【精华】复习计划8篇

复习方案篇1

一、复习的主要内容

1、能正确地进行整式的运算.撑握运算的各种法则以及乘法公式。

2、能精确?????找出同位角.内错角以及同旁内角并撑握推断两直线平行的方法以及平行线的特征。

3、熟悉百万分之一.近似数与有效数字.熟悉统计表和条形统计图以及形象统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

4了解必定大事和不行能大事发生的概率，体会概率的取值在0，1之间。了解大事发生的等可能性，运用概率的语言说明嬉戏的公正性。体会概率的意义，能对两类概率模型进行简洁计算；能设计符合要求的简洁概率模型。

5、把握三角形分类.会画三角形的中线.角平分线以及高.熟悉全等三角形撑握推断三角形全等的方法以及利用全等学问解决实际问题。

6.熟悉常量与变量.了解自变量与因变量都是变量以及自变量与因变量之间的关系.

7、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；熟悉镜面对称现象。

二、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

三、复习的详细设想

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

3、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。

四、复习时间支配

1、整式的运算2课时

2、平行线与相交线2课时

3、生活中的数据1课时

4、概率1课时

5、三角形2课时

6、变量之间的关系1课时

7、生活中轴对称1课时

8、综合复习在复习时抓重难点着重复习。

复习方案篇2

一、指导思想

以我校工作方案为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有方案，有目标，有步骤地进行复习，复习时依据课程标准，实施“学本课堂”讨论方案，设法引导同学，着力培育同学的创精神和制造力量，因材施教，设法在同学里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好同学的学习状态，努力提高同学的合格率和优秀率，力争期末考试考取得优异成果。

二、复习原则

1、基础性原则

钻研课标，把握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础学问的把握，基本技能的形成，基本数学思想方法的.渗透。面对全部同学，尤其是中游及中游稍偏下的同学，让全部人都有所收获和提高。

2、框架性原则

梳理学问，扫除盲点，关心同学形成学问网络，使同学对所学学问有一个整体熟悉和提升。

3、规范性原则

强调例题的示范作用，通过例题引导同学规范地进行思索和规范地进行书写。要让同学对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。

4、先学后教原则：先学后教，以学定教。同学会的不教，教了还不会的不教。

三、时间支配

12月30日——31日其次章复习

1月4——6日第三章复习

1月7——9日第四章复习

1月12——13日第一章复习

1月14日——考前

综合练习三、措施：

1、前途抱负教育。做好同学的思想教育工作，总结期中考试状况，成果好的同学不要傲慢，成果差的同学不要恢心，通