人教版八年级体育 1.2常见运动损伤的预防和紧急处理 教案（表格式）.doc

常见运动损伤的预防和紧急处理

一．指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的体育核心素养“健康生活”为出发点，以预防运动损伤的相关知识为载体，利用白板，微视频，PPT等信息化教学手段，帮助和提高学生进行安全体育学习锻炼的意识和能力。为学生终身体育学习锻炼发展打下良好的基础。

二．教学内容分析

本课选自人教版八年级《体育与健康》理论知识的第二节，主要内容包括运动损伤发生的原因，常见运动损伤的预防和紧急处理这三方面，体现了运动损伤在初中体育理论课的重要地位，对培养学生安全的体育运动意识有着重要的影响。因此教与学的活动应重视对这三方面内容的方法指导。本节课的这三方面内容有着递进的关系。因此在设计教与学活动内容时应围绕这种关系步步展开，引导学生层层探究。

三．学习者特征

本节课的教学对象是刚进入八年级的学生，他们对运动损伤有一定了解和客观认识。他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运用多媒体信息技术，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。

四．教学目标

1.知识与技能目标：学习利用网络媒体计算机收集、整理相关运动损伤知识的方法，了解运动损伤的概念及分类，知道运动损伤的产生原因、以及预防运动损伤的方法和紧急处理，能运用所学知识有效的预防运动损伤的发生。

2.过程与方法目标：通过本课教学，使学生初步掌握几种意外事故的处理方法，通过自主学习和小组讨论，提高学生思考问题、解决问题和相互合作探究的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过本课教学，提高学生自我保护意识和安全意识，为安全体育运动打下良好的基础。

五．教学重点和难点

重点：常见运动损伤的预防及简易处理。

难点：培养安全的体育运动意识

六．教学方法和手段

充分利用情境式教学方法，采用自主学习，合作探究与教师讲授相结合的模式，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高能力。

七．教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

图片导入：播放体育运动的图片，激发学生学习兴趣.

教师根据图片提问：同学们，在平时体育学习和锻炼中是不是也有意外受过伤？

引出课题《常见运动损伤的预防和紧急处理》。

看视频和图片。

学生思考并回答问题。

多媒体课件让学生对体育运动有一个直观感性的认识。

对运动损伤有所解。

激发学生的学习兴趣。

讲授新课

活动一：

提出问题：同学们想不想知道运动损伤的概念和分类

教师举例说明，解释概念和分类。

提出讨论要求：结合学生自己平时体育学习和锻炼中受伤的经厉和课本知识初步讨论和分析常见的运动损伤和产生的原因。

教师下发卡片给每个小组

分组讨论，教师巡视指导

讨论结束后，以小组为单位交流讨论结果。

教师归纳总结并举例说明。

活动二：

提出问题：：结合学生自己平时体育学习和锻炼中受伤的经厉和课本知识初步讨论和分析我们应该如何预防常见的运动损伤?

教师下发卡片给每个小组

让学生结合卡片里的图片和收集的资料在小组内讨论，并把讨论的结果写在卡片上。

分组讨论，教师巡视指导

讨论结束后，以小组为单位交流讨论结果。

教师归纳总结并举例说明。

活动三：

观看视频，教师提出问题。

教师讲解常见运动损伤的紧急处理。

实践操作

教师归纳总结出常见运动损伤的处理方法（RICE大米原则）。

学生结合问题，畅所欲言，了解运动损伤的概念和分类。

学生阅读课本内容和图片，采用自主学习，小组交流合作的方式，对常见的运动损伤和产生的原因进行初步分析归纳总结

学生分小组进行讨论，用多媒体展示讨论结果，和学生一起分析常见运动损伤的预防措施。

学生观看视频，在视频中获取常见运动损伤的处理，并且认真听教师讲解。

学生实践操作。

引导学生自主学习，把主动权交给学生，可以加深对知识的理解，突出本课重点内容，加深学生记忆。

合作交流环节的设计教会学生合作技巧，提高学生分析、表达能力，加强团队合作意识，让学生养成互帮互助的好习惯，突破本节课难点。

通过观看视频和教师讲解让学生有目的去学，提高学生动手的能力，课堂效率。

总结归纳

运动损伤的概念和分类

运动损伤的原因

运动损伤的预防

运动损伤的紧急处理

学生回顾并回答问题

当堂巩固，有利于学生归纳总结本节课所学内容，便于识记。